2017-2018-1 20155205 《信息安全系統設計基礎》第四周學習總結 課上實踐－－myod-系統調用版本 要求： head,tail的相關學習 相關API的分析 head 語法：head ［參數］ 文件 命令功能：head用來 ...

教材學習內容總結 1. 三種重要的數字表示 （1）無符號數、有符號數、浮點數 正數的原碼、反碼以及補碼是其本身。 負數的原碼是其本身，反碼是對原碼除符號位之外的各位取反，補碼則是反碼加1。 （2）為什么用補碼表示 能夠統一+0和-0的表示 采用原碼 ...

20145213《信息安全系統設計基礎》第六周學習總結上篇 黃色的林子里有兩條路， 很遺憾我無法同時選擇兩者 身在旅途的我久久站立 對着其中一條極目眺望 直到它蜿蜒拐進遠處的樹叢。 我選擇了另外的一條， 它充滿荊棘，需要開拓， 顯得更為誘人。 然而這樣的路過 並未引起太大的改變。 許多許多年以后 ...

20145210《信息安全系統設計基礎》第05周學習總結 教材內容總結 1.X86 尋址方式經歷三代： •DOS時代的平坦模式，不區分用戶空間和內核空間，很不安全 •8086的分段模式 •IA32的帶保護模式的平坦模式 2.Intel與ATT格式的不同： •Intel代碼省略了指示大小的后綴 ...

學習總結 首先提出的問題是師生關系：餐館/食客？老板 / 雇員？保姆 / 幼兒？哥們 / 哥們？路人甲 / 路人乙？獄警 / 犯人？這些都不是，這篇博客里總結了最好的師生關系為“健身教練和健身學員”的關系，關系一旦確定，就能帶來多方面的好處。學生的任務就是寫代碼、做實驗、找需求、修bug ...

20145313張雪純《信息安全系統設計基礎》第3周學習總結 教材學習內容總結 本周教材主要學習第二章。 這一章中主要講了數據在計算機中的存儲方式，特別是各種類型的數字數據。實際上數據在計算機中的存儲是以二進制形式進行的，存儲時的字節順序有大端、小端兩種。個人理解，大端是指高位存儲在低地址、小 ...

2017-2018-1 20155303 《信息安全系統設計基礎》第三周學習總結 本周學習任務：《深入理解計算機系統》第2章 信息的表示和處理（教材導讀） ————————CONTENTS———————— 教材學習中的問題和解決過程 代碼調試中的問題和解決過程 ...

20155319 2017-2018-1《信息安全系統設計》第四周課堂測試、Makefile、myod 測試2-gcc測試 1.用gcc 進行預處理，編譯，匯編，鏈接vi輸入的代碼 2.生成的可執行文件中要有自己的學號 提交預處理，編譯，匯編，鏈接，運行過程截圖，要全屏，包含自己的學號信息 ...