希望自己的能力很強，希望能得到重用，這些無可厚非。一名青年學生希望自己能不斷強大起來，今后找到好的工作，事業發展順利。這些都是很正常的想法。問題來了，應該怎么做呢？應該從何處入手？不着急，我們先來聊一個故事。
這件事發生在清朝，主要涉及三個人，曾國藩，郭嵩燾，李鴻章。
話說，郭嵩燾和李鴻章、沈葆楨、馬新貽四人是同科進士，也就是著名的“辛未四君子”。同治年間，曾國藩的權力已經很大了，官居兩江總督。對於身邊的人才，曾國藩均能耐心培養，時機成熟后向朝廷保舉升遷。
在曾國藩的大力支持下，同治元年的李鴻章已創建淮軍。也是在曾國藩的保舉下，一番打拼之后，李鴻章被朝廷任命為江蘇巡撫，在當時的上海地區站穩了腳跟。此時，李鴻章向曾國藩建議，推薦郭嵩燾出任蘇松太道。但是，曾國藩卻有自己的想法。曾國藩和郭嵩燾是湖南老鄉。很多年前在岳麓書院讀書時，郭嵩燾與曾國藩、劉蓉相識，經常在一起切磋學問，是志同道合的好友。曾國藩覺得郭嵩燾這個人脾氣不太好，恐怕在官場上不被他人所容。如果保舉郭嵩燾出任高位，將來恐怕要惹出麻煩。真要是那樣的話，恐怕會耽誤郭嵩燾。
話雖如此，但是李鴻章出於鞏固地盤的考慮，盡管郭嵩燾確實如曾國藩指出的一般。可是，郭嵩燾畢竟湘軍出身，在曾國藩幕府干了許久，和自己又是同科進士，是絕對的自己人。起碼要比之前的那批官員可靠。於是，李鴻章堅持向曾國藩建議，向朝廷保舉郭嵩燾升遷。考慮到恩師曾國藩的面子，保舉郭嵩燾改任蘇松糧儲道。后來，李鴻章又一再向曾國藩提議，保舉郭嵩燾繼續升官擔任更重要的職位。考慮到湘軍需要自己人出任地方大員，以保證軍餉籌集，曾國藩同意向朝廷保舉。就這樣，同治二年，郭嵩燾出任廣東巡撫。同治五年，因與兩廣總督瑞麟不合被罷官回籍。
曾國藩對郭嵩燾十分了解，郭嵩燾在曾國藩幕府干了許久。當李鴻章推薦時，為什么曾國藩會有不同意見呢？原因很簡單，因為曾國藩認為郭嵩燾不能勝任繁巨之事。擔任一般職務是可以的，如果當上巡撫等封疆大吏，反而會惹出麻煩。
由此可見，一個人想鍛煉能力，增長才干，請從處理繁巨之事入手。一個人身居高位想識別、提拔人才，請從能勝任繁巨之事的人中挑選。同理，一個人想培養年輕人，就讓他在處理好一件件繁巨之事中得到磨練。
古人講，玉不琢不成器。我們好像一塊玉，必須經過好好地“琢”上一番，才能成為一塊好玉。讀書階段或者工作以后，必須經歷一番打磨，經過一番歷練，才能更好的成熟起來。處理繁巨之事的過程，就是打磨和歷練的過程。把一件件繁巨之事做好了，就是在經受鍛煉，就是在一步步地成長。害怕繁巨之事，躲避繁巨之事，抱怨繁巨之事，是很難成長起來的。實事求是地說，這樣的人不堪大任。
曾國藩認為郭嵩燾在勝任繁巨之事上有所欠缺，可以向朝廷保舉，但不適宜放在很高的位置。不能勝任繁巨之事，不具備那個能力，把你提拔到那個位置，可能是害了你。
一名大學生，應該以勝任繁巨之事要求自己。繁是很多事情，很多瑣碎的事情。巨是大事情，責任重大，意義重大的事情。一個人既能做繁雜的小事，又能做好責任重大的大事，就能不斷進步。完成各門課程的學習，是繁雜的事情。不僅要課前預習，還要課中認真聽講，課后及時復習，獨立完成作業。考試前做好復習，考場上仔細答題，最終考出好成績。在校期間擔任班長、團支書等職務，既要和老師保持良好的聯系，及時傳達落實學校各項通知與工作，也要聯系好本班同學，在處理一件件繁巨之事中發揮好上傳下達作用。
自古以來有所成就的人，一定是可以勝任繁巨之事的人，一定是能把繁巨之事做好的人。那些天天抱怨，拈輕怕重，只想出彩不想出力，很難真正得到鍛煉，更難成長成才。同樣，一個人沒有經歷過繁巨之事，沒有經過一番歷練，卻被放到重要位置，如仍不能要求自己處理好繁巨之事，結果可想而知。
遇到繁巨之事要很高興，要清醒地認識到，鍛煉能力、增長才干、走出迷茫的機會已經來了。