1. 四個概念： 圖式、同化、 順應、 平衡。
2. 四個階段： 感知運動階段（0-2）、前運算階段（2-7）、 具體運算階段（7-11）、 形式運算階段（11-16）。
3. 感知運動階段
4. 前運算階段
5. 具體運算階段
6. 形式運算階段
7. 皮亞傑認知發展階段 總結
8. 皮亞傑道德發展理論
9. 心理現象
10. 材料分析題 答題技巧
1. 列 主要觀點
2. 是否結合材料
例如：
程老師的做法 符合 以人為本 的學生觀，值得我們學習
1. 學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中·····
2. 學生是獨特的人，因材施教。材料中·····
3. 學生是發展的人。材料中·····