《比勤奮更重要的是底層思維》是我在微信公眾號上看到的一篇文章，里面很多的觀點和我的認知都不謀而合，所以決定細讀這篇文章，最后做一個讀書筆記提煉文章精華。
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《比勤奮更重要的是底層思維》 是一篇關於學習的深度思考的文章。標題中說到的比勤奮更重要的是底層思維，這里的底層思維指的是文章中提到的臨界知識，即：我們經過深度思考后發現的具有普遍指導意義的規律或者定律。
全篇文章都是圍繞着這一個主題展開，一共有四個段落，分別是：
一、從深度認知提出臨界知識
二、臨界知識對於學習的積極意義
三、學習臨界知識的關鍵點
四、學習臨界知識的技巧
下面具體來看看四個段落中提到的觀點。
前言：
前言中提到一個知識的概念，認為：如果你看完一篇文章后點頭稱是，然后生活照舊，那么這篇文章和其他所有類似的文章都一樣，都只是一個信息。只有你看看一篇文章后，了解一個觀點之后，收到啟發，改進了思考問題的方式或者做事的方法，這個信息才是知識。以知識作為一個話題的引入者，為下面的臨界知識的提出作為鋪墊。
一、知識深度構建認知優勢
從前言中的知識作為話題，引入認知深度。
知識改變命運，然而改變命運的不再是知識數量這一維度，更重要的是認知的深度。所謂深度認知，就是在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時候，能夠根據理由可信度判斷是否接受這個結論。
通過深度認知得出的結論，往往能解釋相似情境中的很多問題。而有些結論經過更加廣泛長期的驗證，也在更普遍的領域具有指導意義和應用價值。這就是所謂的臨界知識。
通過深度認知，深刻的認識到的一些結論，就是臨界知識。
我對臨界知識的理解是：由經歷的事情總結出來的經驗和規律。我所認為的臨界知識有：
- 提升一個人氣質的方法有兩種：多讀書和多運動
- 那些看似非常困難的事情，只要認真准備，都可發生的可能性
- 學習不能定好目標就埋頭苦干，要規律性的回顧和檢驗才有效果
- 想要完成一個目標，那么這個目標指定的越詳細越具體，完成可能性就越高
二、跳出“低水平勤奮陷阱”
臨界知識有什么作用呢?作者在第二段中通過低效率的勤奮的故事告訴我們，記住信息最好的辦法是：將信息與舊經驗聯系起來。記住新知識更好的辦法是和已有的知識進行聯系。
那么是和哪些舊經驗聯系更有成效呢？那就是本篇文章的核心思想臨界知識了。臨界知識的重要作用在於：每一種臨界知識，都是我們思考問題、認知世界的重要工具。這些臨界知識可以幫助我們聯系新知識和舊知識。
段落最后給出一個全文點睛之筆的結論：因此讀書不在於多少，而在於你有沒有通過讀書重新認識這個世界，發現臨界知識並把它運用到自己的生活當中。從此，我又對讀書的意義多了一層理解。
三、學習“臨界知識”需要具備的心態
第三段落，主要討論學習臨界知識時關鍵點，就是解決在融會貫通，得出一些規律過程中出現阻塞。
首先說真正高效的學習，其實是知識融匯貫通的結果。有了對重要的，核心知識的深刻理解，我們才能運用起來游刃有余。前面提到過，深刻理解，然后總結出來的規律就是臨界知識。
對於大多數人來說，阻礙我們融會貫通的原因，恰恰就是我們在學習中遇到的一個阻塞。例如對於一個知識，可能自以為知道，其實不知道，這就是一中阻塞。
所以，想要快速提高，努力的方向是花大力氣打通那些知識阻塞，而不是追求看起來花哨的新方法，新技巧。底層堵住了，新方法和新技巧學得再多，也都是表面上的花拳綉腿。
所以，要以慢為快，就是把80%的時間，花在20%的重要問題上面。
四、提升學習能力的3個底層方法
最后一個段落是給出得出臨界知識的具體小技巧。
1. 反思。
反思就是對結果產生的原因分析，對開始的假設進行校正。
反思要求的做事步驟：
做出假設或目標 --> 采取行動 --> 產生結果 --> 觀察結果 --> 研究原先假設 --> 反思校正假設
反思在學習過程中有三個方面的作用：
a. 發現知識的誤區
b. 促進已有知識產生新知識。在反思一件事情時，我們通過對知識的聯想和聯結，將生活中其他經歷和經驗串聯起來，重新認識和審視自己的過往經歷。將自己分散的生活經驗進行重新組織，從而產生新的知識
c. 檢驗學習的知識是否用起來
訓練反思能力的方法：
a. 從小事反思，深入突破
b. 把生活案例化處理
c. 培養反思日歷的習慣
升華全文的一句話：
人與人之間的差距不是來自年齡，甚至不是來自經驗，而是來自經驗總結、反思和升華的能力。人的進步和行為的改變，往往源自反饋
2. 以教為學
這也是一種提升學習能力的方式，我在生活中經常寫博客，就是教別人的過程。在寫博客時要求思路通暢，知識准確，這個過程就會督促自己真正明白某一個知識點。
3. 刻意練習
如何能夠通過刻意練習來掌握臨界知識：
a. 對基本核心知識划小圈。就是持續、刻意地進行大量專注的訓練。比如練習武術，划小圈就是蹲馬步、打直拳。理解基本動作並做到熟練
b. 將基本組合成更大的知識能力單元。吃透核心知識，並和新知識融會貫通，組成更大的知識
c. 在知識能力單元之間構建認知框架。各種認知單元都組織好之后，使用認知框架將他們聯系起來。
收獲
讀本篇文章，我的收獲是：
學一個知識或者做一件事情，找到它最核心的規律，然后一切都會游刃有余。
全文精彩語錄：
因此讀書不在於多少，而在於你有沒有通過讀書重新認識這個世界，發現臨界知識並把它運用到自己的生活當中。
所以，我們想要快速提高，努力的方向應該是花大力氣打通那些知識阻塞，而不是追求看起來很花哨的新方法、新技巧。底層堵住了，新方法和新技巧學得再多，也都是表面上的花拳綉腿
人與人之間的差距不是來自年齡，甚至不是來自經驗，而是來自經驗總結、反思和升華的能力。人的進步和行為的改變，往往源自反饋。
對於我們每一個人而言，不要做收集知識的礦工，而要把已經收集的知識，打磨成璀璨的珠寶，這才是真正的好好學習。