1.作業頭
| 這個作業屬於哪個課程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
|---|---|
| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11585 |
| 我在這個課程的目標是 | 熟練掌握while,多分支結構的混合鑲嵌使用 |
| 學號 | 20209131 |
1.PTA實驗作業
排名圖片
1.1題目1
描述
1.1.1數據處理
數據表達：該題運用了變量num,i,sum,avg.其中num屬於整型變量通過int定義而來，i,sum都屬於雙精度浮點型變量。
數據處理：運用一個while語句，i ++，sum = sum + num，avg = sum / i。
流程結構：使用了while語句。
1.1.2 實驗代碼截圖
1.1.3 造測試數據
| 輸入 | 輸出 | 說明 |
|---|---|---|
| 890.78 2769.8 12300 3532.2 -1 | 4873.19 | 商品數量為4 |
| -1 | 0.00 | 商品數量為0 |
1.1.4 PTA提交列表及說明
根據PTA提交列表，簡要描述調試程序碰到的問題及解決辦法
提交列表說明：
編譯錯誤：最開始時將printf寫成pintf出現錯誤。
1.2題目2
1.2.1數據處理
數據處理：該題定義了整型變量score,max。score,max都屬於整形變量，通過int定義而來。
數據表達：表達式：score>=0;max=score;max<score;流程結構：該題運用了while語句，和if語句。
偽代碼：
while(score>=0)
寫出循環必要的條件。
if(max<score)
max=score;
在while語句中嵌入if語句，用來判斷並輸出最大值。
1.2.2實驗代碼截圖
1.2.3造測試數據
| 輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
|---|---|---|
| 56 63 89 47 -1 | 89 | 最高分89分 |
| 55 60 70 80 -1 | 80 | 最高分80分 |
1.2.4 PTA提交列表及說明
根據PTA提交列表，簡要描述調試程序碰到的問題及解決辦法
提交列表說明：
編譯錯誤：在編譯時多定義了一個sum，但發現用不到后輸出時沒有刪掉，少了分號。
2.代碼互評
找2份同學代碼，和自己代碼比較，建議互評代碼盡量找代碼風格差異較大。
同學代碼截圖
自己代碼截圖
不同點
2.使用了近期學的while語句，以及if-else語句
3.我定義了倆個變量，而她只定義了一個變量，我倆個變量更容易分析與理解，但我和她的三個分支的大概條件相同
3.學習總結
3.1 學習進度條
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 11/2——11/7 | 10h | 96 | 循環語句的使用，整形和浮點型的復習 | 調用，定義函數 |
| 11/8 ——11/15 | 11h | 105 | 調用，定義函數 | 各種函數的運用 |
| 11/16——11/20 | 11h | 127 | 多分支結構，邏輯運算 | 邏輯思維 |
| 11/23—— 11/29 | 13h | 178 | 多分支結構的熟悉，switch語句 | switch語句的靈活運用 |
| 11/30-12/6 | 15h | 循環語句while和do-while | do-while的使用 |
3.2 累積代碼行和博客字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.2 學習體會
1.做題能力不太行，就是基礎知識不過關。像在星期四做書本上的練習題，有很多基礎知識就不太熟。
2.要培養自己的學習習慣，自主克服困難，碰到問題首先獨立思考，若解決不了再尋求幫助。
3.在這周雖然遇到很多問題但收獲也是有很多，如學習了while循環語句，和do-while語句了解到除了for語句
之外的循環語句，所以對於求需要循環的題目時也更加熟練。