數學思想；
四有目標
教學目標
知識與技能目標：掌握xx這一性質，並能應用這一性質解決一些簡單的問題；
過程與方法目標：通過猜想、實驗、操作、驗證等活動，找到新知與舊知之間的聯系，從而推理歸納出xx，並在此過程中滲透轉化的教學思想，培養創新意識、探索精神和實踐能力；經過一系列的推理過程，培養數學推理能力；
情感態度與價值觀目標：在數學探究的過程中體驗發現的樂趣，積極參與教學學習活動，培養探索和創新精神，增強學好數學的信心；
教學導入
1.復習舊知
教師提問：我們已經學習過來關於xx的哪些知識？
學生自由回答后，教師總結（結合課件展示知識內容）
1.學過xx
2.學過xxx
2.引入新知
教師創設問題情境：課件展示教材情境對話框xxxx。
教師提問：xxxx
預留時間：共學生思考、討論
活動：教師讓學生每人xx。（活動過程中，教師巡視指導）
教師提問1：經xx
教師提問2：xx
教師請小組代表回答，之后做總結。
1.經xx
2.我們可以初步得出xx
教師引入新課：我們的結果是否正確呢？xx為什么是這樣的呢？接下來，就讓我們進行進一步的學習和探究吧
【設計意圖】
復習舊知，一方面幫助學生鞏固舊知，另一方面幫助學生建立新舊知識之間的聯系，為探究新知做鋪墊；
通過教材情境對話圖引出與新知內容相關的探究內容，可以激發學生學習新知的興趣，活躍課堂氣氛；指導學生分小組進行三角形內角和初步測量，可以豐富學生教學活動經驗，培養學生合作交流學習習慣；將活動結果記錄在表中並讓學生自主觀察思考，得出結論，無形中向學生滲透統計思想，培養其分析問題和歸納總結的能力；經xx初步得出結論，教師順勢引出新知內容，並做進一步的探究教學，符合學生的認知過程，使學生了解教學結論的得出要具備嚴謹性。
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億以上數的認識
知識與技能目標：掌握億以上數的讀法和寫法；並能正確讀寫億以上的數；
過程與方法目標：在探究億以上數的書法與寫法的過程中，提升分析問題、解決問題的能力；
情感態度與價值觀：感受數學來源與生活，培養學習數學的興趣；
重點：億以上數的讀法與寫法；
難點：億以上數的讀法與寫法；
設計本節課主要教學環節並說明理由
（一）情境導入
展示一張地球不堪重負的場景，引導學生思考：億以上的數怎么讀？進而引出課題；
【設計意圖】通過情境導入，並且設置問題，吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，能夠將實際問題與數學相結合，讓學生感受到數學與生活緊密相連；
（二）探究新知
1.億以上數的讀法
對於導入中的問題，組織學生寫出數位表，並提問學生：如何讀100，7000000000？
學生通過對照數位表，准確讀出一百、七十億。緊接着再出示幾個億以上的數字，組織學生四人為一小組進行討論；
在學生准確讀出這幾個數字后，帶領學生觀察上述幾個數字，並說說億以上的數怎么讀？
