Coursera心理學課程考試小抄


貌似成傳統了。。。

因為之前在別的地方學過心理學,所以只是來Coursera平台做蹭個證書,所以並沒有看視頻課程。

沒有任何把握能過80%的測驗,然后網上又不方便搜答案,於是按照當年學《營養學》的方式打小抄,反正題目是一樣的,選項總能排除出來的。

然而,,我竟然,每次都一遍就過了,根本沒用到小抄。。。(不知道是人品還是實力了。。。

1、知覺和記憶

時間知覺包括時序知覺、時距知覺、時間點知覺和()知覺。時間評價

知覺作為一種過程,包含了覺察、分辨和()三個過程。分析

視網膜上對顏色識別起作用的細胞叫()。視錐細胞

()是不需要意識控制,也不需要意志努力就能實現的記憶。內隱記憶

我們把本不關聯的部分知覺為一個完整的圖像是由於知覺的()。整體性

關於記憶的以下說法錯誤的是()。短時記憶是比較穩定的記憶

在測驗的一段時間后,記憶量反而有所提高是()現象。記憶回漲

馬來西亞的森諾伊人告訴小朋友,如果夢到有陌生人,應該()。趕緊躲開

2、發展與教育

米歇爾用()系統來說明注意的策略性分配。遠近

嬰兒的腦袋先會動,然后是四肢,這表現的是嬰兒發展的()原則。頭尾原則

心理學家將嬰兒的氣質類型分為易養型、難養型和()三種。攻擊型

以下說法正確的是()。基因、環境和文化都會影響嬰兒的表現

()系統與延遲滿足的能力有關。冷系統

語言學家喬姆斯基認為()。人生來就具有學習語言的能力,人的大腦有一種叫“語言習得機制”神經系統

華生的小 阿爾伯特實驗通常作為()的經典例子。經典條件發射

()指有意地搜尋他人的情感信息,以幫助理解不確定情境的含義。社會性學習

()是指兩性的社會知覺、社會角色,並且受到文化影響較大。gender

嬰兒會為了得到想要的結果而故意做出某些行為,比如通過哭泣來達到吸引父母注意力的目的,這就是()。非條件反射

3、情緒與情感

情緒和情感是指人對()的態度體驗及相應的行為反應。客觀事物

壓力來臨的三個階段包括()、阻抗和耗盡。報警

“互聯網悖論”指的是()。通信聯系的增加和人際接觸減少的對立現象

剛失戀的人對戀人反而產生更加強烈的愛意是由於獎賞回路中()的持續活動。回報期望神經元

()是一種長期的喚醒狀態,會持續很長時間,使人感到即便內在資源和外在資源加在一起,也不再能滿足壓力事件的要求。慢性

與共情關系密切的神經結構是()。交感神經系統

提高共情能力的可行辦法有()。①提高接受他人觀點的能力 ②不要對他人進行評論 ③識別他人的情緒並且與其進行交流①②③

以下說法錯誤的是()。環境溫度越高人越熱情友善

由愛生恨可能是由於“挫折—攻擊原則”的作用,這里的挫折—攻擊原則指()。當期望或目的無法被滿足產生某種程度的憤怒心理

下面哪個例子可以用具身認知來解釋()。身臨其境才能感到自然奇觀的美妙

4、動機與人格

把自己自身的感覺強加於對方是哪種自我防御機制()。合理化【錯了】投射

“相信血型會決定性格”這樣的信念是影響個人行為的()。內因

辨別心理正常與異常的兩項基本甄別症狀是()。13

“轉移”這種自我防御機制的含義是()。拒絕承認不愉快的現實【錯了】欺負別人

關於人格與性格,下面說法錯誤的是()。人格比性格更多地受環境影響

“主觀驗證效應”指的是()。接受符合自己觀念與期待的信息【錯了】專門

下面觀點哪個更符合社會學習理論的人格觀()。人格是外顯與內隱反應的總和,這些反應是個人被強化后的結果【錯了】環境

“吃不到葡萄說葡萄酸”屬於哪種自我防御機制()。抵消【錯了】合理化

下面哪個概念不屬於社會學習理論()。觀察 【錯了】替代【錯了】

以下說法錯誤的是()。自我實現者伴隨有“高峰體驗”

5、社會與文化

歸因中個體的情緒、心境、努力程度、機遇及環境等屬於()。非穩定

你覺得自己很優秀,現在的工作無法體現你的價值,但你又對自己說其實你還是蠻喜歡這份工作的沒有真正想換工作,這是通過()減少認知失調。改變態度

說法錯誤懲罰的力度足夠強才不會導致被懲罰者認知失調

“濫竽充數”屬於()的群體現象。懶惰

認知失調理論是由()提出的。科爾伯格【錯】

把自己的成功歸因為內因,別人的成功行為歸因為外因,失敗行為則相反,這是歸因的()。基本錯誤【錯】自我服務偏差

從眾分為()和規范性從眾。直覺性【錯】信息

在封閉空間,我們創造自己獨立空間的方法是()。把目光聚焦於一個地方

求助者和助人者的相似性不高時,更可能獲得幫助

態度的成分包括認知成分、()和行動成分。情感

受信息的來源、呈現順序和信息強度等因素影響而決定是否接受信息和改變特定是()。中心【錯】

如果我們以一定的方式行動,我們期望其他人也會這樣,這是()。自我中心

感受到來自群體的無形壓力,為了不被群體排斥或拒絕而選擇與群體保持一致,這是()。規范性


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