疫情下的在線上課方案：QQ群視頻（騰訊課堂）+藍墨雲班課
全國新型冠狀病毒肺炎疫情肯定要影響到開學后上課了，很多學校都考慮線上開課方案了，我覺得這是提升教學信息化的一個良機。
多年來我倡導“老師做教練，學生做中學”，積極推廣翻轉課堂。如果您熟悉翻轉課堂，其實問題就解決了，不熟悉翻轉課堂的老師可以參考一下我寫的 "基於藍墨雲班課的翻轉課堂實踐",還有上課的案例。
特別是中國大學MOOC開放了所有MOOC，並且可以在此基礎上做SPOC（以前是收費的，現在免費），強烈建議老師們找自己課程合適的MOOC進行翻轉，像鄒欣老師說的那樣：
看優秀老師的MOOC， 然后通過網絡合作練習項目， 不懂再查MOOC 或者線上資源。老師+助教作為教練和檢查。我覺得這個是個靠譜的方案。
或者有本教材就可以翻轉了，微課什么的也不是必須的。
關於翻轉課堂，下面再給兩個示例：
但是，讓大量沒有使用過翻轉課堂的老師都進行翻轉，很多老師都會產生懷疑，不講課還是上課嗎？
北師大李芒老師提出工具選擇的“簡單法則”：
簡單法則。手頭有什么用什么，習慣用什么就用什么；選擇最簡單的工具，如ppt、企業微信、QQ群，EV等；利用簡單、穩定、可控的工具解決復雜問題。
根據我的經驗，考慮到各種課程的特點，QQ的易用，騰訊的技術實力以及藍墨雲班課的良好免費的服務，我提出一個課堂搬到線上的方案：QQ直播+藍墨雲班課（2020.2.5補充：收費的騰訊課堂免費了，但去掉了錄播功能,后面你可以認為QQ直播和騰訊課堂可以互換）
- QQ群視頻可以直播講課，可以解決“演示工具和編程，PPT播放，板書”所有的問題
- 藍墨雲班課（或超星泛雅，或雨課堂）可以布置作業，答疑，測試，提供學習資源，保證學習效果
上面這個方案完全免費，也不需要提交身份證照片進行審核，是最方便的。兩點說明：
- 我也嘗試了雨課堂,本身支持直播，還可以進行課程管理，互動，本可以成為完美方案的，可惜是作為PowerPoint的插件存在的，無法分享桌面，板書功能也不好用。如果您只使用PPT講課，可以研究研究。雨課堂直播要提交身份證進行審核，有點麻煩。
- QQ群視頻更好的方案是CCTalk，但使用起來比較麻煩，還要提交身份證照片，工作證照片審核，並且可能要收費，好處是直播過程可以錄下來。（我不推薦把一節課都錄下來讓學生回看，那樣有點浪費學生生命，一節45分鍾的課程的內容用微課10分鍾左右就可以錄完）
學校1.29號線上上課，我想找大一的學生試一下，想着有15個學生參與就可以開課，結果當天就有近50人響應，為19級的學生點贊！
使用QQ進行直播
材料
- 老師使用電腦（學生可以使用手機）
- QQ （或者騰訊課堂，疫情下免費）
- 外置麥克風（使用筆記本的內置麥克風，噪聲大），我使用的麥克風：https://item.jd.com/55039118874.html，注意要選擇USB口的，3.5毫米音頻接口筆記本上一般沒有，需要使用轉接頭轉接。
- 禁用系統攝像頭、麥克：設備管理->禁用
- 外置麥克配置：右下聲音圖標->右鍵->打開聲音設置->選擇輸入，測試
- 外置攝像頭，我使用用一聲一視2K高清HDMI電視投影儀攝像頭,鏈接：https://item.jd.com/37426952841.html,如果不需要板書，可以不配置。為了能夠板書，攝像頭需要有可以調節位置的支架，像我用的這款攝像頭，可以選立式支架，懸臂支架，底座支駕。類似這樣的攝像頭,可以用來給台式機增加攝像頭，筆記本電腦一般都有，這種攝像頭很難用來板書。
可以板書的攝像頭，帶支架：
- 耳機（可選），盡量用個舒服點的。 老師上課很尷尬的一點就是講了一節課，麥克風沒有打開。所以，老師有必要拿手機自己注冊個學生賬號測試。這里有個問題，如果測試聲音外放，就讓講課有回音，循環增強，導致聲音就亂了。所以要備一個耳機。
QQ直播步驟
- 建QQ群，相當於建班級，然后把群二維碼發給要上課的學生。（可以答疑，傳PPT，傳資料，無法匯總成績，建議QQ群只直播，其他教學活動放到藍墨雲班課）
如果建群時類型不是「家校·師生」，建議通過「群聊設置 > 管理群 > 編輯資料 >群分類」，將班群分類修改為「家校·師生」，可擁有更多專屬配置。
- 開啟“群視頻”直播。 首先點群右上三個點：
然后點擊“群視頻”圖標：
如果沒有“群視頻”圖標，點擊“應用中心廣場頁面”圖標，查找：
點擊精品應用中“群視頻”圖標，建議把“群視頻”快捷鍵放到桌面上。
進入本群房間就可以直播了。
- 板書：需要配置外置攝像頭
多年來我嘗試電子化板書的設備，我嘗試了各種數位板，手寫板，沒有一個滿意的。
翁愷老師推薦過 Equil Smartpen2 智能筆挺好的，但是后來就買不到了。
最后的方案還是高清攝像頭+紙筆。
配置攝像頭為外置攝像頭：
點擊QQ左下的“主菜單”：
選擇“設置”
點擊“音視頻通話”就可以設置攝像頭為外置攝像頭了。
打開攝像頭：
注意選擇排麥模式，QQ直播有三種模式，上課選擇“主持模式”，這樣老師講，學生聽，學生可以發文字交互
- 自由模式
- 主持模式
- 麥序模式
點擊“立即排麥”：
然后在白紙上板書就可以了，注意調正大小，打開“視頻”，“音頻”，否則學生聽不見聲音，看不到板書。
直播比較尷尬的是你在這講，學生聽不見聲音，看不到視頻。自己可以用小號測試，每次上課提前10分鍾左右開啟直播，可以播放音樂，跟同學們簡單互動一下，比如“聽得見音樂發個1”，“看得見視頻發個2”，有問題的發個“0”等，保證直播不出技術性問題。
- PPT：
點分享-》演示PPT
導入PPT：
播放PPT：
直播上課，互動非常重要，千萬不能老師不停的講，建議最多10分鍾要進行互動，右側可以看到學生的反饋。
- 演示：演示軟件，工具使用，演示程序設計
點分享-》分享屏幕
選擇區域或窗口演示：這里演示程序設計，選擇的是terminal命令行窗口。
注意下圖：在左邊演示，右邊QQ窗口和選擇的窗口不要有重疊區域，否則會無限遞歸，看不清界面了。
- 其他：
如果錄制好了視頻，或有視頻教材，也可以通過“播放影片”演示
上課我們選擇“主持模式”， 可以通過右邊看學生的問題，可以各種互動。
QQ：「沒想到我還是款學習軟件」 提出QQ群可以解決更多教學問題：
- 老師點名或學生簽到
- 學生提問，老師解答 / 老師提問，學生搶答
- 老師布置課后作業： 作業批改功能太強了
其他問題
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至少提前10分鍾准備環境，測試環境
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上課期間互動，注意看學生提出的問題，積極互動
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提示學生不要送花，送禮物，干擾上課
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注意不要有冷場行為，要么不停的講，要么PPT在播放，要么在板書，否則學生就走神了
使用藍墨雲班課加強學習效果
只上課是不行的，在教室就很難保證好好聽課，所以老師要做好“教練”工作，布置好學習任務，布置好作業，及時答疑，及時反饋。藍墨雲班課是個非常優秀的工具。
藍墨雲班課的使用參考https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6673380.html。
學習資源的准備需要花費大量精力，可能的話盡量利用中國大學MOOC或類似MOOC平台的資源。
1． 學生學習中的問題及時回復非常重要，要老師和助教保證學生的問題在24小時內給回復
2． 要給出明確的教學進程，固定一個時間（比如周一8：00）發布，參考我的教學進程，對要求學習的內容要建立題庫，通過標准化考試等方式測試學生是否學習過
3． 直播課堂上建議每10分鍾左右，通過點名回答問題，課堂測試、單元測試等方式進行一次交互
4． 建議每次課至少布置一次作業，並及時批改，反饋
老師們應該注意，上課主要還是看老師的教學設計，線上教學，特別推薦看看周付安老師的三篇文章：
教材問題
我建議購買異步社區,kindle電子書,微信讀書,京東閱讀等平台的會員。
或者購買異步社區，圖靈社區,多看閱讀等平台的電子書。
另外一些出版社也開放了一些電子書：
- 清華大學出版社文泉學堂:免費到2.16
- 機工社開放工程科技數字圖書館全網免費
其他還有藍墨雲班課的雲教材,結合雲班課效果非常好。
我的直播-小學生硬筆書法基礎
為了教自己的孩子練字，2017年我寫過一篇 ““做教練”之硬筆書法”，那時候對於書法學習我的認知還是要學田英章老師那樣的名家，繼而學習歐陽詢那樣真正的大師。然而我發現即使學習田老師，很多人還是不得法，學習書法的方法，我總結如下：
方法很容易理解，做起來還是很難的。我堅持練習了幾年，本着“以教為學”，“做中學”的理念，我通過QQ直播（掃描下面二維碼加入）跟大家交流學習。
課程雖然面向中小學生，成人一樣可以學習。
學習書法最能看見的好處是考試卷面分，我的學生年級越高，上課練字的人越多，既然有人學，我就免費開課吧。
另外，近年來，課程思政的要求越來越高，我認為，書法是課程思政的一個很好的載體，書法的靈魂是傳統文化，跟中華傳統文化結合的很緊密。我嘗試着怎么把書法融入教書育人。
我的直播 - C程序設計(已經完結)
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時間
- 1.30-2.5 每天上午十點
- 之后周一，周三，周五上午十點
- 2.17 我們學校學生按課表開學試講，直播結束
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QQ群
用QQ掃描下面二維碼加入
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教材
- head first c, 建議去圖靈社區買電子版，買書是性價比最高的投資！
- 極客時間.人人都能學會的編程入門課: 學生可以半價購買。直播內容體現了我對這門課的以教為學！
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受眾與目標
- 上學期專業導論的學生，基礎是python,計算機導論，信息安全導論
- 目標：
- 計算機導論用C重新解釋一遍
- Linux下C語言開發基礎
- 舉一反三的學習能力培養，自學能力培養
直播課程進度,學習任務列表
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1.30
- 自學任務是看head first c 第一章，c語言入門。
- 上課重點1：
- vim：模式
- gcc: hello world
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1.31
- 自學任務是看head first c 第二章，存儲器和指針。
- 上課重點2：
- gcc: -o -I -L
- 數據類型
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2.1
- 自學任務是看head first c 第2.5章，字符串原理。
- 上課重點3：
- gdb：
- r,c
- 斷點：函數斷點、行斷點、臨時斷點、條件斷點
- 變量查看:p,disipay
- 單步運行：s,n
- finish, until
- help
- 分支/循環
- 計數循環
- 事件驅動循環
- gdb：
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2.2
- 自學任務是看head first c 第3章，創建小工具。
- 上課重點4：
- man -k
- 函數及應用
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2.3（周一）
- 自學任務是看head first c 第4章，使用多個源文件。
- 上課重點5：
- devcpp
- 隨機性，rand
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2.4（周二）
- 上課重點6：
- 工具制作與main 命令行參數
- gdb: r 命令行參數
- atoi itoa sscanf sprintf...
- 三種代碼：偽代碼、產品代碼、測試代碼
- 工具制作與main 命令行參數
- 上課重點6：
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2.5（周三）
- 自學任務是看head first c 第5章，結構、聯合與位域。
- 上課重點7：
- 指針與數組
- 指針數組
- 數組指針
- gdb 調試段錯誤
- ulimit -c unlimited
- ulimit -c
- gdb a.out core
- 指針與數組
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2.6 （周四休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.7 （周五）
- 自學任務是看head first c 第6章，數據結構與動態存儲。
- 上課重點8：
- 復雜結構
- 結構體與結構體指針
- 數組與指針
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2.8 （周六休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.9 （周日休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.10 （周一）
- 自學任務是看head first c 第7章，高級函數。
- 上課重點9
- 函數
- 參數傳遞
- 形參，實參
- 輸入參數，輸出參數
- 全局變量，局部變量
- 指針函數，函數指針
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2.11 （周二休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.12 （周三）
- 自學任務是看head first c 第8章，靜態庫與動態庫。
- 上課重點10
- 編譯預處理
- ESc
- iso
- 宏定義
- 頭文件
- 編譯預處理
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2.13 （周四休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.14（周五）
- 自學任務是看head first c 第9章，進程與系統調用。
- 上課重點
- 多模塊（*.c）
- make 與makefile
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2.15（周六休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.16（周日休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.17（周一）
- 自學任務是看head first c 第10章，進程間通信。
- 上課重點
- 文件
- 文本文件
- 二進制文件
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2.18（周二休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.19（周三）
- 自學任務是看head first c 第11章，網絡與套接字。
- 上課重點
- 遞歸
- GDB調試
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2.20（周四休息）
- 沒有直播
- 復習，查漏補缺
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2.21（周五，結課，謝謝大家）
- 自學任務是看head first c 第12章，多線程
- 上課重點
- 數據結構
- 指針，鏈表
歡迎交流指導，歡迎提供資料素材！！
各個平台的試用總結（同事龐岩梅老師和李冬冬老師總結）
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學生使用不同方式進入課堂的情況：建議使用騰訊課堂學生版或QQ。
- 可以微信/QQ直接掃碼，在微信或qq中直接打開
- 點擊鏈接使用網頁進入課堂
- 使用騰訊課堂學生版進入課堂。
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試用中發現的一些問題
- QQ和微信進去不能看到答題卡、不能舉手；網頁和客戶端有答題卡、可以舉手。
- 騰訊課堂學生端進去效果比較好，但是需要額外安裝，課堂流暢，學生端能設置比較多的播放模式，關閉畫中畫等等。
- 微信進去延時差不多半分鍾。
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教師課前准備：授課平台（熟練使用）
- 電腦：騰訊課堂極速版，雲班課網站
- 手機：雲班課APP
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學生課前准備：學習平台
- 電腦：雲班課網站，最好安裝騰訊課堂電腦客戶端，最好使用電腦上課，可以在騰訊課堂和雲班課自由切換。
- 手機：雲班課APP，QQ或騰訊課堂APP。
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教師課前准備：學習資源（上傳到雲班課平台）
- PPT
- 視頻
- 學習資料
- 習題庫
- 網頁鏈接
- 。。。
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教師課前准備：課堂活動設計（掌控課堂，掌控學生學習狀況，吸引學生的注意力，保證學生的參與度。）
- 測試：考查學生掌握知識情況。在雲班課中使用習題庫建立測試活動
- 頭腦風暴：教師拋出開放問題，學生在線回答（支持文字、圖片），活動結束后，學生才能看到所有的回答。在雲班課中建立頭腦風暴活動。
- 答疑討論：教師提出討論問題，學生在線討論（支持文字、語音和圖片），所有學生可隨時看到大家的討論。在雲班課中建立答疑討論活動。
- 作業：教師布置作業，學生課下完成，可以提交文字、上傳附件，教師可以批改作業（評價及打分），學生也可以互相評價和打分。在雲班課中建立作業/小組任務活動。
- 投票問卷：在雲班課中建立投票問卷活動。
- 簽到&課堂表現：舉手，搶答，隨機選人，手動選人，簽到。
- 通知：發布通知。
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騰訊課堂 Vs 超星 Vs QQ直播
- 播放PPT功能：
- 三者都具備。
- 超星和QQ直播沒有動畫效果。
- 騰訊課堂有兩種播放PPT模式，一種是調用OFFICE打開PPT播放，一種是使用播放模式打開PPT。
- PPT上標注和擦除標注的功能：
- 超星和騰訊課堂都可以。
- QQ直播不能標注。
- 白板展示功能：
- 超星自帶一個用於電腦端手寫的白板。
- 騰訊課堂和QQ直播不自帶。
- 其他教學相關功能：
- 三者都可以播放視頻和屏幕共享。
- 騰訊課堂屏幕共享時可以選擇只共享某應用程序所占屏幕。
- 交互功能：
- 三者都可以進行留言區互動。
- 騰訊課堂在網頁端、PC客戶端（手機APP未嘗試）可以進行答題卡和舉手發言音頻互動。
- QQ直播可以在電腦和手機端進行舉手發言音視頻互動。
- 超星可以在電腦和手機端進行答題卡互動。
- 教師直播方式：
- 超星和騰訊課堂都需要電腦客戶端，並且客戶端只能直播。
- 超星直播還必須安裝超星學習通APP，因為PC客戶端登陸需要APP掃碼。
- QQ直播不需要額外客戶端。
- 學生學習方式：
- 超星和騰訊課堂都用網頁直接觀看、微信、騰訊掃碼觀看，QQ直播直接從QQ進入房間即可。
- 騰訊課堂提供獨立的騰訊課堂學生版電腦和手機客戶端可以觀看。
- 其他
- 錄課功能：只有超星可以。
- 網速保障方面：從產品對象和目標來看，猜測QQ直播應該最為穩定。
- 產品穩定性方面：QQ直播應該最成熟。超星沒有經過大規模測試，目前也在增加雲服務，產品在調試；騰訊課堂現在發布的免費版是專門針對疫情期間緊急發布的，估計一些功能可能也沒有充分測試。
- 藍墨雲Vs.超星學習通
- 二者都可以通過網頁和APP方式進行管理和使用。
- 超星學習通對學習過程的控制更加有力，例如有任務點，不完成沒法繼續進行下一步的學習；對PPT的翻頁時間都可以進行限定。
- 超星學習通本身提供了很多資源，可以基於現有其他人的課程直接建課；對於一門課中的資源還直接嵌入平台中現成的圖書、視頻，還可以在這些視頻中加入提問互動等。
- 超星支持的試題種類更加豐富，簡答測試討論等都可以（當然這些批改也需要人工批改）；還提供了自動組卷功能。
- 支持課題組共同完善一門課，每門課可以選負責老師，可以指派班級。
- 藍墨雲的使用更加人性化，菜單和界面易於上手。
- 藍墨雲對於測試的反饋更加人性化，能直觀的看到學生每次測試的總體成績和個體成績情況；學生也能清晰的看到自己的成績以及在每次測試的答案解析。
- 藍墨雲支持作業等內容的合作批改模式（組內、組間和教師，但無法做到隱私保護，即，學生能夠知道每個人給自己打的分）。
- 藍墨雲下載的數據清晰直觀。
- 藍墨雲學生群眾基礎好，對1812和13級調查顯示，有88%的學生用過藍墨雲，只有12%的學生用過學習通；如果繼續用這種學習軟件，有63%的學生願意繼續用藍墨雲，沒有一個學生主動說願意用學習通，有37%的學生說哪個都可以。
參考資料及平台推薦
- 防控疫情，10款在線/直播教學軟件
- QQ：「沒想到我還是款學習軟件」
- 北師大李芒教授：疫情期間該如何教學？（視頻+PPT）
- 北大“網紅”老師是如何煉成的
- 直播平台收集(按推薦度)
- MOOC/SPOC平台
- 屏幕錄像/微課制作工具
- Win10 相機：免費，不能編輯
- 屏幕錄像編輯專家：收費，非常好，建議買個專業版
- APowerSoft傲軟錄屏，APowerSoft視頻編輯王：收費，非常好，老師學生四折
- FastStone Capture:收費，可以使用1個月
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做中教，做中學，實踐中共同進步！
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