C語言I博客作業10

二、本周作業頭

這個作業屬於那個課程	C語言程序設計II
這個作業要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10098
我在這個課程的目標是	熟練循環語句，進行編程
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標	通過復習循環結構，慢慢分析題目要求
參考文獻	《c語言程序設計》《C Primer Plus》

1.PTA實驗作業（20分/題）
請再此處列出自己的排名圖片，如

1.1 題目名1

題目內容描述:

本題要求編寫程序，輸出n行由大寫字母A開始構成的三角形字符陣列。
**輸入格式**：
輸入在一行中給出一個正整數n（1≤n<7）。
**輸出格式**：
輸出n行由大寫字母A開始構成的三角形字符陣列。格式見輸出樣例，其中每個字母后面都有一個空格。

1.1.1數據處理

數據表達：用了i，j作為循環變量，c作為字符，n表示輸入的有幾行。運用的是for語句以及嵌套循環結構進行循環
數據處理：用了int i，j，n，c；//i，j作為循環變量，c作為字符，n表示輸入的有幾行。
{
for（i=n;i>0;i--)//表示行數減少
嵌套for（j=0；j<i;j++)//表示行數上的字符增加
在進行循環{
         putchar(c++);
         printf(" ");
}
最后輸出並且換行printf（"\n");
       return 0;
}

1.1.2實驗代碼截圖

1.1.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
5		樣式說明
4		樣式說明
6		樣式說明

1.1.4 PTA提交列表及說明

因為我有在dv上面運行過，但是也沒有注意空行，以及沒有注意字符的增加，導致出現錯誤，最后百度了一下，才知道錯誤，改了過來。然后一次通過

1.2 題目2

形如2​n−1的素數稱為梅森數（Mersenne Number）。例如2^2−1=3、2^​3−1=7都是梅森數。1722年，雙目失明的瑞士數學大師歐拉證明了2^31−1=2147483647是一個素數，堪稱當時世界上“已知最大素數”的一個記錄。
本題要求編寫程序，對任一正整數n（n<20），輸出所有不超過2^​n−1的梅森數。

1.2.1 數據處理

數據表達：輸入int n，sum，i,j,count=0;作為整型變量，sum用來存放2^n-1的值;i,j是作為循環變量，count表示梅森數的個數，n表示輸入的值。
數據處理：定義變量n為輸入的正整數，j，i用於控制循環，sum來放2^n-1的值，count用於記梅森數的個數
輸入n
{
for(i=2;i<=n;i++)//輸入的值增大
{
    sum=(2^i)-1//存放的值
   for(j=2;j<=sum/2;j++)//判斷是否為素數
    if（ sum%j==0)  break;//判斷是否滿足條件
  or if（sum%j！=0){
    printf("%d\n",sum);count++;
    }
if（count==0） then 輸出None
end
}

1.2.2 實驗代碼截圖

1.2.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
6		樣式說明
8		樣式說明
10		樣式說明

1.2.4 PTA提交說明

部分正確:沒有注意輸出，我是直接printf("\n"),所以導致部分錯誤。
解決辦法:在輸出上面添加%d,正確語句為printf("%d\n",n)

2.代碼互評

同學代碼截圖	自己代碼截圖

這個同學只用了一個for，而我的是運用了for語句的嵌套循環結構，她的代碼還用了c用來存儲值，代表字符。而我用的是putchar(c++);來進行字符的增加，i--；表示行數字符減少

同學代碼截圖	自己代碼截圖

這個同學運用的是while循環中進行for語句循環，char代表字符的存儲空間，而我用的是for語句的嵌套循環，同時我運用了char，都在for語句在輸出printf(" ")來空格。

3.學習總結

3.1 學習進度條

周/日期	這周所花的時間	代碼行	學到的知識點簡介	目前比較迷惑的問題
等一周9.19-9.27	7天	28行	學會了如何開始進行編輯和簡單的程序	為什么在編輯時要這么嚴厲，錯一個符號都會是編譯錯誤
第二周9.25-910.4	5天	20行	學會了如何用已學知識舉一反三	為什么有時候用一個字母代表不行，有時候又可以
第三周10.8-10.12	4天	136行	難度加大的編程	不知道如何簡寫編程
第四周10.15-10.18	3天	120	指定次數的循環程序設計	不知道如何將分子和分母都是變量的情況下編寫程序
第五周10.23-10.26	4天	89	學習函數的運用和表達	不知道運用那種流程正確表達函數運用較為正確
第六周10.28-11.2	3天	130	學習分支結構多次if-else循環	不知道在哪里打上中括號同時滿足條件
第七周11.5-11.8	2天	140	學習switch語句的運用	不知道如何表達switch語句的表達式，還不是很熟練
第八周11.12-11.15	2天	130	學習while和do-while的運用	條件在while語句中不知道如何表達才是正確的
第九周11.19-11.22	2天	120	學習了嵌套循環的運用	無
第十周11.26-11.28	2天	135	復習了循環語句以及如何讀題目	嵌套循環還不是很會用

3.2 累積代碼行和博客字數

3.3 學習內容總結和感悟

3.3.1 學習內容總結

3.3.2 學習體會

1.這周作業自我感覺很難，讀題目需要讀很久，才能夠有點理解，所以在PTA花費了很多時間，還算可以吧
2.這周主要是復習了一下循環的運用對於循環結構又加深了一些印象，所以學習過的東西還是要多多復習才行。
3.復習知識點是非常重要的，所以接下來我打算回顧一下以前學習過的知識點。