1、標題：論高校實驗室開放、改革與管理
2、國內外高校實驗室管理模式的現狀
目前在國外發達的歐美國家，實驗室信息化管理已得到普遍采用，以電子地圖為框架實現對實驗場地、實驗人員、實驗儀器設備等可視化的管理，提高了實驗室的管理水平和效率。與國外相比，國內高職院校不斷地擴招與擴建，在追求辦學規模的同時忽略了實驗室的建設和管理。由於歷史等原因，我國高職院校實驗室普遍采用以下管理模式：校一級管理模式;校――院（系）二級管理模式;校――（院）系――教研室三級管理模式。這三種管理模式都有各自的優點，但也有弊端：集中管理，職能部門力不從心，監督不利，不能充分調動二級學院的積極性;分散管理，實驗室建設重復投資，儀器設備利用率低;實驗人員管理分散，工作效率低;實驗室功能單一，不利於開展綜合性和自主設計性實驗。
3、實驗室管理模式改革探索
針對高校傳統實驗室管理方法的弊端， 本文提出一種以信息化管理系統為工具，集中分散式實驗室管理模式。即針對全校公共類課程、跨院（ 系） 公共類課程，采用學院集中管理，成立校級公共實驗中心; 院（ 系） 公共類課程采用院（ 系） 集中管理，成立院（ 系） 級公共實驗中心; 其余實驗室按照專業群整合為專業綜合實驗中心。
以上兩種中心作為獨立的教學單位，分別由校、院（ 系） 負責管理。這種做法可以從經費的使用、內容的優化、設備的整合、實驗人員的管理等方面有效提高實驗室的教學效益、投資效益和社會效益。實驗中心有6 個主要職能： 負責本校、學院（ 系） 公共實驗中心的長遠規划和近期計划並組織實施; 負責實驗中心有關經費的分配與使用; 負責實驗室用房的規划、分配、調整與管理等工作; 負責完成實驗教學任務，積極開展教學研究和改革，領導實驗技術人員積極承擔科研任務; 負責實驗人員隊伍的建設與管理; 負責實驗室耗材及儀器設備的管理工作，特別是大型儀器設備的管理，提高大型儀器設備的使用效益。
4、實驗室管理模式改革擬解決的關鍵問題
適應新形勢下的實驗室建設和管理體制改革，應該着眼於對實驗技術人員、實驗場地、實驗儀器設備、實驗項目等統一管理，實現資源最大共享，提高實驗室利用率，節約實驗經費。對實驗室進行信息化、規范化、科學化管理，堅持高起點規划，與時俱進地完善實驗室建設，不斷調整教學思路，提高實踐教學質量，通過實驗室管理模式的改革帶動教學創新，為國家為社會輸送高素質人才。結合我校的實際情況，主要需要解決以下關鍵問題：整合全校實驗室，實現資源統一調配，最大限度的發揮教學資源的作用，提高設備的利用率。實驗室信息化管理系統的研究與設計。加強實踐師資隊伍建設，提高實驗教學水平。采用靈活的用人方式，穩定實踐教師隊伍，設立專項經費，拓寬實驗技術人員培養渠道，建立激勵機制，充分發揮實驗技術隊伍的潛能。加大實驗室投資力度，合理使用實驗經費。深化校企合作，共建校內生產性實驗實訓基地。
5、對促進教學工作，提高教學質量的作用和意義
（一）公共實驗室資源共享，專業實驗室產學研一體化
公共實驗室如機房、語音室、物理實驗室、電工電子實驗室、金工實訓等實驗室，由學校統一規划和管理，避免造成儀器設備的重復購置，提高了設備的利用率。
實踐教學、科研工作和企業行業緊密合作，使專業實驗室不僅具有教學和科研的功能，還具有對外開放、對外服務的能力，並可積極推進科研成果的產業化。
（二）優化了實踐教學內容
加大開發建設綜合性和創新性實驗項目力度，形成以培養學生綜合能力、創造性思維和創新能力為主的實踐教學體系。
（三）實驗室信息化、規范化管理建設
研究開發適合高等院校實際情況的實驗室信息管理系統，使實驗教學、實驗師資隊伍、實驗儀器設備、實驗物資供應等管理工作科學化、信息化、高效化。
通過實驗室模式改革，將使專業建設、課程建設和實驗室建設相融合，打破院系與實驗室職能管理部門的隔閡、理論課教師與實踐課教師分離的弊端，為真正實現理論實踐一體化教學提供保障。有效解決高職院校實驗室管理中普遍存在的問題，有利於提高教學質量和人才培養質量。
6、結束語
隨着國家對高等教育投入力度的逐步加大，實驗室的結構和管理不斷地向多元化發展。一方面促進了教學、科研水平的快速發展;另一方面也使實驗室管理工作面臨着新的問題與挑戰，需要廣大教育工作者不斷摸索和實踐與高等教育發展相適應的實驗室管理模式，才能使高等教育得到跨越式發展。