C語言I博客作業04

這個作業屬於那個課程	C語言程序設計I
I這個作業的要求鏈接	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9771
我在這個課程的目標是	學會for循環語句，理解輸出華氏-攝氏溫度表的含義
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標	理解循環結構for的使用，sum,item有關了解
參考文獻	《百度》 《C語言程序設計實驗與習題指導》《C語言程序設計》

• 一.本周作業

• 1. PTA實驗作業
• 2. 代碼互評
• 3. 學習總結

• 1.PTA實驗作業（20分/題）

• 1.1 本題要求編寫程序，計算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前N項之和。

題目內容描述
輸入格式:輸入在一行中給出一個正整數N。

輸出格式:在一行中按照“sum = S”的格式輸出部分和的值S，精確到小數點后6位。題目保證計算結果不超過雙精度范圍。

• 1.1.1數據處理

• 1.數據表達：用了變量N代表整數，屬於整型變量。
  用變量S代表輸出部分和的值，屬於浮點型變量。
• 2.數據處理：
  數據用到的表達式：賦值 如把 int N ,i=1; 算術運算符利用累加和除法，關系運算符比較 i <= N;
  流程結構用循環結構for語句。

• 1.1.2實驗代碼截圖

• 1.1.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
10	sum=0.090909	小於0.1
100	sum=0.00901	小於0.001
50	sum=0.019608	小於0.2
-5	sum=1.00000	無意義
45	sum=0.021739	小於0.03
65	sum=0.014925	小於0.02

• 1.1.4 PTA提交列表及說明

PTA提交列表

提交列表說明：
* ㈠.編譯錯誤：int main()空格忘記打,檢查后及時糾正。
* ㈡.編譯錯誤：for括號里沒有打分號。
* ㈢.編譯錯誤：沒有打include<math.h>,向同學請教。
* ㈣.答案錯誤：把i = 1打錯N=1,沒能理解題目意思，上百度查詢相關題目，重新打一遍代碼。
* ㈤.編譯錯誤：把 {  打錯成  ），檢查后立即改正。
* ㈥.編譯錯誤 :語句結束時分號在修改時不小心被刪除，看了下面的英語錯誤，發現問題。

• 1.2 題目2 求平方與倒數序列的部分和

本題要求對兩個正整數m和n（m≤n）編寫程序，計算序列和m​2​​+1/m+(m+1)​2​​+1/(m+1)+⋯+n​2​​+1/n
輸入格式:

輸入在一行中給出兩個正整數m和n（m≤n），其間以空格分開。

輸出格式:

在一行中按照“sum = S”的格式輸出部分和的值S，精確到小數點后六位。題目保證計算結果不超過雙精度范圍。

1.2.1 數據處理 :
* 1.數據表達：用了變量m,n,i,代表整數，屬於整型變量。
用變量sum,item分別代表累加和變量定義，屬於浮點型變量。
* 2.數據處理：
數據用到的表達式：賦值 如把 sum=sum+item;    算術運算符利用累加和除法，關系運算符比較 i <= n;
流程結構 ;用循環結構for語句,累加sum的使用，順序結構。

• 1.2.2 實驗代碼截圖

• 1.2.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據
10 10	sum=100.100000
100 100	sum=10000.010000
15 15	sum=225.06667
169 123	sum=0.000000
-5 3	sum=#INFoo
56 88	sum=174064.466611

• 1.2.4 PTA提交列表及說明

* 1.編譯錯誤：include 的字母少了一個，可能沒有睡醒，忘記打,檢查后及時糾正。
* 2.答案錯誤：把i = 1打錯N=1,沒能理解題目意思，上百度查詢相關題目。
* 3.編譯錯誤：%d不用打空格，多看書，結合百度上優秀代碼，找到自己的問題。
* 4.答案錯誤：換了另外新方法，沒有仔細閱讀題目要求。
* 5.運行超時：代碼運行時間超過PTA規定的運行時間，換一種方式重新寫代碼。

• 2.代碼互評

找2份同學代碼，和自己代碼比較，建議互評代碼盡量找代碼風格差異較大。
第一位同學：

• <1>同學代碼截圖
• <1.1>自己代碼截圖
  

對比小結：
* 1.她的用了int <math.h>,運用了數學文件，我直接用普通語句。
* 2.我們用的變量不同，我的用了item,而她直接用累加。
* 3.他的排版比我的簡潔，應該像他多學習。

第二位同學：

• <1>.同學代碼截圖
• <2>.自己代碼截圖

對比小結：
* 1.我的用了數學頭文件，而她直接用語句。
* 2.我代碼更簡潔，用的整形變量相對少一點
* 3.同學用的賦值相對更精確，而我用單精確浮點，結果沒這么精確，這是我應該向他學習的地方。

• 3.學習總結（15分）

• 3.1 學習進度條

周/日期	這周所花的時間	代碼行	學到的知識點	簡介目前比較迷惑的問題
10.14-10.17	20小時	85行	循環結構for,%的部分含義，sum的意義	item的具體使用方面，相關含義

• 3.2 累積代碼行和博客字數

• 3.3 學習內容總結和感悟

• 3.3.1 學習內容總結

整理本周學習的主要知識點有:

• (1) 循環結構for，特別是改錯題for語句的相關問題，如for語句中空格只有=才空，其它% &都不需要。
  只能使用 英文的分號，不能用中文的逗號。還有累加器sum的相關理解。
• (2)自學有關於%的部分含義
  %d是用來輸出十進制整型數據的實際長度輸出
  %c是以字符形式輸出，只輸出一個字符
  %f是以小數形式輸出單、雙精度度數，隱含輸出6位小數（如具體：%f代表單精度浮點型數據（float），%lf代表雙精度浮點型數據（double）。
  有效數字位數不同
  單精度浮點數有效數字保證6位，部分7位，雙精度浮點數有效數字保證15位，部分16位。）

• 3.3.2 學習體會

• （1）通過從開學到現在的學習，個人覺的上機課的時候，通過當場《C語言設計與實驗》改錯和同學們一起交流學到的東西是最多，互相交流自己經常犯的錯誤，讓彼此都可以記住這個教訓。

（2）對於item的含義，具體使用在哪方面，通過查詢百度還未理解其具體使用。現場打字太慢，以至於上機課時未能按時提交作業，成為致命弱點。想向彭老師請教有關於提高打字速度的好建議。
（3）希望老師可以推薦幾個對於初學者能自學C語言的官方網站或者是通過教學視頻讓大家更了解C語言。
（4）對於循環結構for的新發現，能夠理解其運行的具體步驟如for括號里頭填分號要格外注意。