學習教育
播種行為，收獲習慣； 播種習慣，收獲性格； 播種性格，收獲命運。
——查爾斯.里德
小學一年級學習特點，很多家長都不太清楚。
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小學時代，是人生的一個重要階段。它既是人生中最富有絢麗色彩的時代，又是人生走向社會的第一個黃金驛站。如何使孩子的小學生活有一個好的開始呢？引導孩子走好人生的第一步是非常重要的。對於孩子的引導，首先就需要了解一年級孩子的學習特點究竟是什么。
（一） 注意力特點
（1） 一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善於分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當然，在家里，家長們也需要做好監督工作，引導孩子在規定的時間里完成指定的事情。
（2） 一年級的孩子注意力還不穩定、不集中，注意力很容易受到周圍事物的吸引從而分散。在這時候，極客老師們會采用趣味教學法，在上課時會合理規划課堂節奏，對課堂氛圍有整體把控。只有在這樣正確的教育和幫助下，孩子們的注意力才能得到正確的提升。家長們也可以和孩子一起，通過游戲的方式來集中注意力。
（二） 記憶力特點
（1） 一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由於缺乏生活經驗以及抽象邏輯思維發展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細化，分成小點逐條記憶。比如學九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。
（2）一年級孩子的意義識記的能力正在發展，對於已經理解的知識，能夠通過邏輯加工來進行識記。如：按意義聯系來識記課文，按偏旁部首歸類來識記生字等。形象記憶在一年級孩子的記憶中占重要地位，因此，運用多種教學用具，將知識可視化，進行簡單直觀的表達，讓孩子更容易理解。
（三） 思維的特點
（1）以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。
（2） 思維具有依賴性和模仿性，獨立而靈活地思考問題的能力很差。
（3） 不能使自己的思維活動服從於一定的目的任務，在思考問題時往往被一些不相干的事物所吸引。
無論是父母還是老師，在孩子的人生道路上都扮演着傳道授業解惑的角色，舉足輕重。作為成人，我們會站在更高的位置上去為孩子的未來規划，在這個過程中往往會忽視孩子的心理接受能力和學習特點。
針對孩子的學習特點我們可以做到以下幾點
1、抓學習目的的教育
為什么要學習？一年級孩子是不太清楚的。他們學習的動力大多源自父母老師的要求。家長要向孩子反復講清學習對社會、對家庭、對個人都有什么用處。
2、幫助孩子提高學習興趣
究竟要怎么學？以什么態度學？要使孩子明確學習目的，充分認識學習的重要性，教學中運用多種教具和動態課件，激發孩子產生濃厚的學習興趣以及學習積極性。我們可以通過連續的獎勵機制激發孩子的學習積極性，家長們也可以從多方面去啟發誘導。
3、幫助孩子養成良好學習習慣
一種良好的學習習慣可以使一個人受益終身，但是，一種好習慣的養成並不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自主去養成的，需要老師和家長及時、長期的引導。因此，在學校老師強調的習慣，在家里家長也要進行同步監督哦。比如：做題打草稿，錯題筆記及時更新到錯題本、筆記本上等等。
4、引導孩子定時、定點學習
小學生學習習慣應從入學開始培養，家長可以與孩子共同制訂時間表。如：早晨八點起床，晚上十點入睡，早晨要適當鍛煉身體等。
有的小孩可能做事情拖沓，對於這種情況，家長可以使用計時器。就像在學校一樣，要求孩子在規定的時間里完成規定的任務。使孩子養成遵守時間的習慣，從而提高學習效率，提高學習成績。兒童心理可塑性較大，只要合理培養，就可以抓好，關鍵在於堅持。
業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。良好習慣的養成是一場攻堅戰，一旦養成，受益終生。希望我們的家長能保持百分之兩百的耐心與恆心，能夠與孩子共同學習，共同成長。
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