一、科學活動《層級分類》（集合）
二、活動目標：
1.能按物體的不同特征進行多層級分類。
2.學用數字與符號進行記錄。
三、活動准備：
物質准備：教師PPT、幼兒操作表《按水果的特征分類》、《按水果的特征層級分類》、筆。
四、活動過程：
（一）以“超市開張”情景導入，復習按物體的特征分類。
引導語: 小朋友，娃娃超市要開張了。今天到了許多的貨物，超市老板都忙不過來啦。請小朋友們幫忙整理貨，方便顧客購買。
（二）幼兒操作《按水果的特征分類》，嘗試記錄分類結果。
引導語: 現在讓我們先來整理水果櫃台吧!請你先選一種水果，看看這種水果有什么不同的地方，可以怎么分，讓顧客一看就明白分法以及分出的每種水果的數量。並試試用符號和數字記錄在記錄表上。
（1）教師提操作要求。
①選好水果的一種特征進行分類。
②用符號和數字記錄自己的分類方法。
③先分類好的幼兒，輕聲與同伴交流分類方法。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
重點觀察幼兒給水果分類的方法以及幼兒記錄的情況。
（3）分享交流分類和記錄的方法。
引導語: 你們分的是什么水果? 怎么分的? 按什么特征來分?
小結：如按蘋果的大小特征分，分為大蘋果和小蘋果等。
（三）幼兒操作《按水果的特征層級分類》，初步感知層級分類。
引導語: 剛才小朋友們幫店長給水果分類了，店長想將它們分得更詳細一些，你能再幫幫店長嗎？
（1）教師提要求。
①選好水果的兩種特征進行分類。
②用符號和數字記錄自己的分類方法。
③先分類好的幼兒，輕聲與同伴交流分類方法。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
重點觀察幼兒是否能將水果進行二級分類以及記錄的情況。
（3）幼兒根據自己的分類板和記錄表進行交流。
提問: 你是怎么分的?
小結：如分的是蘋果，先按顏色分，紅蘋果5個、青蘋果4個; 再按大小分，大的紅蘋果3個、小的紅蘋果2個，大的青蘋果1個、小的青蘋果3個等。
（四）活動延伸。
引導語：你們真是太棒了，幫了店長一個大忙。店長的零食台也有許多的圖形餅干需要小朋友們幫忙分類分類。陳老師將它們拿到了科學區，請小朋友們待會一起去幫忙將餅干按照兩種或三種方法進行分類吧。