第八周作業
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| 這個作業要求在哪里 |
| 我在這個課程的目標是 |
| 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 |
| 參考文獻 |
一、本周完成的作業
基礎作業
函數題
6-1 函數實現字符串逆序 （15 分)
本題要求實現一個字符串逆序的簡單函數。
函數接口定義：
void f( char *p );
函數f對p指向的字符串進行逆序操作。要求函數f中不能定義任何數組，不能調用任何字符串處理函數。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判實現，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代碼將被嵌在這里 */
輸入樣例：
Hello World!
輸出樣例：
!dlroW olleH
1）.實驗代碼
void f( char *p ){
int i,n;
char c;
n=strlen(p);
if(n%2!=0){
for(i=0;i<(n+1)/2;i++){
c=p[i];
p[i]=p[n-i-1];
p[n-i-1]=c;
}
}
if(n%2==0){
for(i=0;i<n/2;i++){
c=p[i];
p[i]=p[n-i-1];
p[n-i-1]=c;
}
}
}
2） 設計思路
3）.本題調試過程碰到問題及解決辦法
a.錯誤問題截圖：
b.問題及其解決辦法：
問題：出現編譯錯誤
解決辦法：寫着寫着求余后面忘記加數字了,加完就可以了
4）.運行結果截圖:
6-3 字符串的連接 （15 分)
本題要求實現一個函數，將兩個字符串連接起來。
函數接口定義：
char *str_cat( char *s, char *t );
函數str_cat應將字符串t復制到字符串s的末端，並且返回字符串s的首地址。
裁判測試程序樣例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代碼將被嵌在這里 */
輸入樣例：
abc
def
輸出樣例：
abcdef
abcdef
1）.實驗代碼
char *str_cat(char *s,char *t)
{
return strcat(s,t);
}
2） 設計思路
3）.本題調試過程碰到問題及解決辦法
a.錯誤問題截圖：
b.問題及其解決辦法：
問題：沒有出現問題
解決辦法：用連接字符串函數連接,然后返回就行了
4）.運行結果截圖:
編譯題
7-1 輸出學生成績 （20 分)
本題要求編寫程序，根據輸入學生的成績，統計並輸出學生的平均成績、最高成績和最低成績。建議使用動態內存分配來實現。
輸入格式：
輸入第一行首先給出一個正整數N，表示學生的個數。接下來一行給出N個學生的成績，數字間以空格分隔。
輸出格式：
按照以下格式輸出：
average = 平均成績
max = 最高成績
min = 最低成績
結果均保留兩位小數。
輸入樣例：
3
85 90 95
輸出樣例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1）.實驗代碼
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
int n,i,*p;
double sum,average,max,min;
scanf("%d",&n);
if((p = (int *) calloc(n,sizeof(int)))==NULL){
printf("Not able to allocate memory. \n");
exit(1);
}
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%d",p+i);
sum=0;
for(i=0;i<n;i++)
sum=sum+*(p+i);
average=sum/n;
max=min=*p;
for(i=0;i<n;i++){
if(max<*(p+i)){
max=*(p+i);
}
if(min>*(p+i)){
min=*(p+i);
}
}
printf("average = %.2f\nmax = %.2f\nmin = %.2f",average,max,min);
free(p);
return 0;
}
2） 設計思路
3）.本題調試過程碰到問題及解決辦法
a.錯誤問題截圖：
b.問題及其解決辦法：
問題：出現答案錯誤
解決辦法：放到編譯器里看了看發現是min沒有值,原因是我改的是書上的代碼(計算總和的),看到有很多地方沒有用{}框起來,就想自己試了試,結果2個if被判定嵌套在一起的了,還是乖乖用{}框起來,不是很熟悉的話還是不用好了.后面還出現了格式錯誤,改掉就可以了,格式錯誤的問題就不截圖了.
4）.運行結果截圖:
7-4 字符串排序 （20 分)
本題要求編寫程序，讀入5個字符串，按由小到大的順序輸出。
輸入格式：
輸入為由空格分隔的5個非空字符串，每個字符串不包括空格、制表符、換行符等空白字符，長度小於80。
輸出格式：
按照以下格式輸出排序后的結果：
After sorted:
每行一個字符串
輸入樣例：
red yellow blue green white
輸出樣例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1）.實驗代碼
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i,j,k;
char a[5][80],b[80];
for(i=0;i<5;i++){
scanf("%s",a[i]);
}
for(i=0;i<5;i++){
for(j=1;j<5;j++){
k=j-1;
if(strcmp(a[j],a[k])<0){
strcpy(b,a[j]);
strcpy(a[j],a[k]);
strcpy(a[k],b);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i=0;i<5;i++){
puts(a[i]);
}
return 0;
}
2） 設計思路
3）.本題調試過程碰到問題及解決辦法
a.錯誤問題截圖：
b.問題及其解決辦法：
問題：出現多種錯誤
解決辦法：gets不知道為什么無法使用,輸出函數puts倒是可以正常運行,把gets換成普通的寫入字符串的代碼就行了
4）.運行結果截圖:
預習作業
7-3 計算平均成績 （15 分)
給定N個學生的基本信息，包括學號（由5個數字組成的字符串）、姓名（長度小於10的不包含空白字符的非空字符串）和成績（[0,100]區間內的整數），要求計算他們的平均成績，並順序輸出平均線以下的學生名單。
輸入格式：
輸入在一行中給出正整數N（≤10）。隨后N行，每行給出一位學生的信息，格式為“學號 姓名 成績”，中間以空格分隔。
輸出格式：
首先在一行中輸出平均成績，保留2位小數。然后按照輸入順序，每行輸出一位平均線以下的學生的姓名和學號，間隔一個空格。
輸入樣例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
輸出樣例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1）.實驗代碼
#include<stdio.h>
struct student{
int num;
char name[10];
int chengji;
};
int main()
{
int i,index,j,n,sum=0;
int a[10];
double average;
struct student students[50],temp;
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%d",&students[i].num);
scanf("%s",students[i].name);
scanf("%d",&students[i].chengji);
}
for(i=0;i<n;i++){
sum=sum+students[i].chengji;
}
average=sum/n;
printf("%.2f\n",average);
for(i=0;i<n;i++){
if(students[i].chengji<average){
printf("%s %05d\n",students[i].name,students[i].num);
}
}
return 0;
}
2） 設計思路
3）.本題調試過程碰到問題及解決辦法
a.錯誤問題截圖：
第一種
第二種
b.問題及其解決辦法：
問題：第一種有答案錯誤,第二種改了之后格式錯誤
解決辦法：如果printf函數里不是%05d還只會有個1,而不是00001,后面的出問題是我改書上學生成績排序,最后輸出時有\t不知道時什么意思輸出占用2個空格,但是他使用了就代表不是無意義的,只是我現在不知道用法而已,希望老師和助教解答我\t時什么意思
4）.運行結果截圖:
二、學習進度條
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
|---|---|---|---|---|
| 3/15-3/22 | 15小時 | 350左右 | 學會處理數組的數據 | 對於指針還有很多不理解 |
| 3/22-3/29 | 12小時 | 300左右 | 學會使用字符串 | 對於指針還是有很多不理解 |
| 3/29-4/5 | 12小時 | 300左右 | 學會使用指針 | 對於指針的用法還有不少不清楚的地方 |
| 4/5-4/12 | 15小時 | 450左右 | 學會指針搭配數組使用 | 編譯器開始出現莫名其妙的問題,以及新的函數使用不熟練 |
| 4/12-4/19 | 15小時 | 550左右 | 學會動態內存分配和一些新的函數 | 還是新的函數的使用問題 |
三、學習感悟
這周學習了動態內存分配,不用數組進行做題,這周題目較多完成的有點趕,在這之中,新的函數有些可以用有些又不行,例如我用gets失敗了,但是puts成功了,但是它們都是一起學的,不知道為什么一個會失效,可能是個別題目問題,或者是一些情況不能用,預習了結構,直接改書上的題目還是比較簡單的,問題就是很多地方不知道具體用法.
四、結對編程
過程:我和搭檔在寢室討論了內存動態分配,我不是很清楚用法,他告訴我具體的使用方法
感受:結對編程就是一個互補的過程,能夠讓自己不知道不清楚的變得知道和清楚