1.陳第一節課穿着藍棉襖一進門，眾生頓時驚。看上去精神矍鑠，白發蒼蒼滿面紅光，有點像神仙。
2.稱趙凱華老師為“趙先生”。
3.某些物理學院的孩子稱陳秉乾先生為“老頭兒”。不予評論。
4.講課極為注重電磁場理論建立“激動人心、最為精彩”的歷史過程。
5.一共花了大約五分之一的時間做“講座”，“講座者，不考也。免得大家不放心”。
6.稱Coulumb為“開山老祖”，稱Newton為“老祖宗”。
7.電子質子電荷量絕對值相等保證了宇宙的穩定性，“電中性的宇宙，由萬有引力，也就是Newton在支配，如果宏觀不是電中性的，那就要受Coulumb力支配，也就是Coulumb要來管這事了”。
8.總在強調，物理定律的建立不是數學證明，不要過於追求邏輯嚴格，“物理學院的孩子還好，數學學院的就……”。
9.“‘黃河之水天上來’，這是源，‘奔流到海不復還’，這是匯。”
10.教導大家，做題要先定性物理分析，“不要愣頭愣腦的算”，否則就變成了“套公式游戲”。
11.“有很多國內的教科書喜歡在講基礎內容的時候說是‘實驗證明’，你要是不信，他就說‘大量實驗證明’，你要是再不信，就說是‘大量精確實驗和理論證明’”，其實絕大多數基礎理論都沒有實驗證明。
12.“還稍有一點時間，我們稍微扯扯。”說到“創新意識”，“我們自己一點創新意識都沒有，怎么培養學生的創新意識”，“只能看看前輩大師們是怎樣工作的”。介紹了Maxwell一生中的重要工作，Maxwell不滿意於Clausius對氣體分子運動的統計描述只有平均值，研究，“一下子，他就搞出來了”。還說Maxwell分布是從對土星環的研究中遷移
13.Oersted實驗，“針微微的顫了一下，有點動作，這一顫，就顫出了個電磁學。”
14.Ampère從數學轉行研究電磁學，因為“未開墾的處女地實在太可愛了”。
15.Biot,Savart做出特殊情況下的載流導線對磁極作用實驗，找Laplace做數學處理，“雖然不嚴格，微了再說”，“這個微當然不用Laplace，我們誰都會做”，“有個結果，就先微微再說”。
16.助教分不清楚小寫的sigma和delta。說錯了無數的電荷面密度。
17.等離子體的磁約束，“死豬不怕開水燙，那不過是百度，到了千度，萬度，早就沒什么死豬了，灰飛煙滅，都成等離子體了。但，磁力線，不怕開水燙”。
18.電磁感應的發現，一個叫做Colladon 的倒霉鬼，“他在這里把一個磁棒插進去，插完了再跑過去看”。
19.“Faraday沒上過大學，所以思想非常深刻，但是數學基礎不夠。”
20.“Gauss定理能夠計算的題目不就那么幾個嗎，問題一復雜，就誰也不會算了，那就拉倒。”
21.“先有的H，所以H的名字很好聽，磁場強度；B是正經的，但好的名字已經被H用了，B只好委屈一些了。”
22.Ohm定律的微觀解釋，推導時隨手就把一個標量式變成了矢量式，而后“請同學們注意一下，老師打馬虎眼就是從這兒打起的”。
23.Drude電子論得到結果，電阻率正比於溫度的平方根，與實驗不符，“你那么簡單一個模型，就像包打天下，是奢望了。這當然不能處處都很好，你總得留點工作以后人還要做“。
24.“你們現在單純了，我們當年上山下鄉，農村工廠都去過。”
25.磁路定理，“極其簡單，沒有任何新東西，就是名詞兒記不清楚。你如果以后看工程方面的書，名詞兒特別多，一頭霧水，但是對學過物理的人來說，和基礎知識一聯系”，就無比簡單了。Kirchhoff方程組，“從基礎研究角度看，沒有任何新東西”，但從應用角度看，很方便。“當然我們也有很多不足，太脫離實際。”
26.講到波，“我不知道同學們有沒有經歷過地震，76年的時候……”，說波動不是質點的長距離遷移，“風沙，蒙古的沙子長途遷徙過來，但地震時唐山的磚頭瓦塊沒有過來。”“我上學的時候也不明白，老師就說‘你看過金黃的麥浪嗎，你看過洶涌的波濤嗎’。”
27.“物理里面出現了問題，就到數學的武庫里尋找工具。”復電壓除復電流得到的復數模是阻抗幅角是相位差，“發現這個復數非常好，用現在年輕人的話說，得到了一個驚喜”。復電壓等於復阻抗乘復電流，和Ohm定律“何其相似乃爾”。
28.接受無線電信號希望信號峰尖銳，“又瘦又高，就像我的體形似的，就是好的。”
29.“物理系有一本很大的書，《Scientific Papers of Maxwell》，1890。我教電磁學年頭也很多了，但一開始也不知道Maxwell怎么弄出來這東西的。開始啃他那個文章，是很難啃的。”教育眾生要看最權威的第一手資料。
30.“Maxwell一上場，用Faraday思想和Lord Kelvin類比的方法，把流體力學的成果移植到電磁學。不僅如此，如果他只做了這樣一個工作，那他就不是Maxwell……”
31.稱Maxwell第二篇論文提出的電磁作用的力學模型為“烏龜殼”理論。“這套，同學們信嗎？我相信大家也不會信。”
32.Hertz實驗在Maxwell理論之后二十多年才進行，原因之一是Maxwell理論當年沒有被廣泛接受。據回憶，某次演講，台下聽眾屈指可數，其一還是Maxwell本人的研究生，老板講座自然不好不去……
33.“要靠聰明才智，在困難的條件下做出這樣出色的成就。越是這樣，方顯英雄本色。”
34.兩次詳細布置考試范圍，“我的問答題，我可以保證，同學們一看到題就會有會心的微笑。”期末考試50分概念題，無比厚道，如“何謂電動勢”“Oersted實驗、Faraday實驗有何發現、重要意義”。
原作者：http://www.renren.com/269707589/profile?ref=opensearch_normal
http://home.ustc.edu.cn/~qingling/publications.html
凌青老師