20172301 2017-2018-2 《程序設計與數據結構》第六周學習總結

教材學習內容總結

• 第八章是數組。那么我們就要清楚數組的概念。

  同一類型數據的集合，就是一個容器。

• 聲明數組有兩種格式：

  • 元素類型[] 數組名 = new 元素類型[元素個數或數組長度]；
    eg： int[] arr = new int[5];
  • 元素類型[] 數組名 = new 元素類型[] {元素，....}；
    eg： int[] arr = new int[]{1,3,5,7};
    int[] arr = {1,3,5,7};
       注意：區別初始化和實例化。初始化列表時不用new，也不用指定數組的長度。

     注意：在所有的java運算符中，索引運算符“[]”有最高的優先級。

• 對象數組：

實例化對象數組只是為了保存對象引用而預留空間，對每個數組元素所代表的對象必須分別 實例化 。

• 命令行實參：String[]參數（通常稱為args）代表了命令行實參。

命令行實參存儲在String對象的數組中，並將傳遞給main方法。

• 可變長度參數表：
  注意幾點：
  • 多個參數的類型 可以是基本類型或對象類型。
    eg：public void printGrades(Grade ... grades)
  • 接受可變參數的方法也可以接收其他的參數。
    eg: public void test(int count, String name, double ... nums)
    可變參數必須寫在形參表的最后，並且一個方法不能接收兩組可變參數。
• 二維數組：可以表示為數組的數組。一個二維整型數組實際上是由一維數組引用構成的一堆數組。 所以我們可以把二維數組拆成兩個部分進行分析，我覺得會相對簡單。

教材學習中的問題和解決過程

• 問題1：書P246 例8.1 第一次看的時候for (int value : list)不太明白這個for循環的意思，實際上，這其實是對上一周學習不夠透徹的原因。
  

• 問題1解決方案：這個語句的本質就是for-each語句。在第六章的時候for-each循環引用的是Iterable對象中的ArrayList對象舉例。依次輸出數組中的值，從索引0開始。所以，在學習數組的時候，要注意應用這種循環。

  參考資料：[java中for循環的幾種方式](https://www.cnblogs.com/K-artorias/p/6842059.html)

• 問題2：書P247 邊界檢查中，"差1錯誤"

• 問題2解決方案：書上說：

  這種錯誤由索引值比0小1或比（N-1）大1引起。

     簡單來說，就是因為索引值和長度值的關系不清造成的錯誤。我們都知道，索引是從0開始的，而長度肯定從1開始。
  那我們看一下錯誤結果：

• 問題3：書P248 例8.3 相信大多數人一開始看到這個例子真的很迷茫。確實很復雜。
  

• 問題3解決方案：其實這個例子用到是ASCII碼中對應的數字。

System.out.print((char)(letter + 'A'))

這個是一個數字和一個字符相加，那么就是數字和字符在其ASCII碼中的數字相加，並且強行轉換為char類型的。 不得不感慨這個方法的構思的精巧。

• 問題4：書P256 例8.8

if(count == collection.length)
  increaseSize();

這個是什么意思？

• 問題4解決方案：結合例子后的方法increaseSize()和分析，我才懂得這個是檢查當前容量是否達到了容量限制。這樣就可以不用擔心數組空間不足的問題。

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1：命令行實參例子NameTag不能運行。

• 問題1解決方案：首先我在IDEA中編譯了程序，卻輸出了異常，原因就是數組中沒有元素。 我們需要在命令行下輸入參數。
  所以，我切換到虛擬機。但是卻發生了找不到類的問題。 這個后來卻自己就好了，一直找不到原因。
  

• 問題2：虛擬機登錄后藍屏。
  

• 問題2解決方案：寫博客的時候准備去虛擬機上對代碼截圖。登入后發現，虛擬機屏幕變藍。無法進行任何操作。
  嘗試了卸載重裝（據說重裝是神技），結果也不行。
  我一開始在百度上查找虛擬機藍屏的問題，都是說的在windows下藍屏的問題。
  然后，我也覺得是無力回天了。突然想到我應該查一下Ubuntu系統下登錄后藍屏的問題。果然有！

  • 首先， 按下Ctrl + Alt + F4 進入一個界面。輸入用戶名和密碼，進入root模式。
  • 然后，需要安裝相應的服務然后重置。

sudo apt-get install xserver-xorg-lts-utopic
sudo dpkg-reconfigure xserver-xorg-lts-utopic
reboot

- 如果前面第一個操作有問題，需要重置 dpkg 后再試  `sudo dpkg --configure -a`
- 最后，終於可以了。  
- 這次問題，讓我有些理解。**遇到問題，首先應該冷靜分析，然后針對問題給出自己的方案，而不是亂用葯，這樣不過是浪費時間干着急而已。**

參考資料：[Ubuntu 登錄后圖形化界面藍屏問題](https://blog.csdn.net/seekn/article/details/78573996)

## [代碼托管](https://gitee.com/CS-IMIS-23/GK20172301_JavaProgramming)

上周考試錯題總結

• Which of the sets of statements below will add 1 to x if x is positive and subtract 1 from x if x is negative but leave x alone if x is 0? B
  A . if (x > 0) x++;
  else x--;
  B . if (x > 0) x++;
  else if (x < 0) x--;
  C . if (x > 0) x++;
  if (x < 0) x--;
  else x = 0;
  D . if (x == 0) x = 0;
  else x++;
  x--;
  E . x++;
  x--;
  理解：首先驗證錯誤正確與否的最直觀的方法就是編程驗證一下。
  代碼及代碼結果如圖：
  

   我錯選了C，因為C直觀上看上去就是兩個if語句並列，然后一個else語句。很符合題意的樣子。但是要清楚計算機的語句順序。計算機不是人，不是你想啥，它也能想啥。它只會死板的認為， else語句是和第二個if配套的，那么題意就完全不同了。無論你輸入的正數是多少，最后輸出的都是0。
所以，我們做題編程的時候一定要小心謹慎。不要把計算機想象成一個人。要注意計算機語言的格式。就比如：我們用計算機做乘法的時候，數學中是不是可以省略符號，計算機中就不可以，他不可能認為5（4-3）是正確的。所以，我們就應該注意是5*（4-3）

• 下面哪個選項是關於復選框的正確語句? E
  A。它們可能會被檢查或檢查。
  B。單選按鈕是一種特殊的復選框。
  C。它們是Java組件
  D。你可以控制它們是否可見。
  E。上面所有的
  理解：這道題應該是超綱了吧。不過既然有提到，那我可以看書了解下。
  沒怎么看懂吧，只能大致先理解下好了。

• 如果一個switch語句沒有包含任何break語句， E
  A。這是一個語法錯誤，將生成適當的錯誤消息。
  B。每次遇到switch語句時，都將執行每個case子句。
  C。這等價於有switch語句總是使用默認子句，如果有的話。
  D。這不是一個錯誤，但是switch語句中的任何內容都不會被執行。
  E。以上都不是
  理解：switch語句通常情況下應該應用break語句和default語句的，但是也有不加上以上兩個語句的情況。所以這個是沒有語法錯誤的。如果沒有break語句，接下來，所有后續的子句都將按順序執行，因為沒有中斷語句來終止switch/case的執行。
  錯選了B，其實B乍一看是好像是沒有錯誤的，但是沒有告訴你break語句的位置，應該是執行其余的case語句。

• The statement if (x < 0) y = x; else y = 0; can be rewritten using a conditional operator as A
  A . y = (x < 0) ? x : 0;
  B . x = (x < 0) ? y : 0;
  C . (x < 0) ? y = x : y = 0;
  D . y = (x < 0);
  E . y = if (x < 0) x : 0;
  理解：條件運算符可以作為if-else的縮寫語句的縮寫形式。
  我們觀察選項A和選項C意思是一樣的，我錯選了C，注意觀察，C其實只是一個包含條件運算符的表達式。是不能等同於if-else語句的。

• 如果s是一個字符串，那么下面的循環會做什么呢?
  for (int j = s.length；j > 0;j——)
  System.out.print(s.charAt(j - 1));
  A。它是向后打印的。
  B。它向前打印。
  C。跳過最后一個字符后，它會向后打印出來。
  D。它是向后打印的，但不打印第0個字符。
  E。它產生一個運行時錯誤，因為在j=0的時候，s.charAt(j-1)沒有字符。
  理解：變量j從字符串長度到1，每次打印出位置j-1的字符。長度為1的字符是第一個字符，這是字符串的最后一個字符。它一直持續到j = 1，並輸出位置j - 1或第0字符的字符，以便向后打印整個字符串。

• The following loop is syntactically valid.
  for (int j = 0; j < 1000; j++) j--; A
  A . true
  B . false
  理解：從邏輯上講，這個循環沒有意義，因為j將不斷地遞增和遞減，這樣它就不會達到1000，但是這個循環在語法上並沒有錯。

結對及互評

點評過的同學博客和代碼

• 本周結對學習情況

  • 20172304

  • 值得學習的或問題：首先，段志軒同學的博客有些簡單。博客中問題的解決過程並不是很詳細。希望可以給出解決步驟和思路。其次，教材內容總結最好添加一下自己的理解。 博客的排版很好，簡潔清晰。這學期，段志軒同學在java上下了很大的功夫，因為我跟他一個宿舍的，有時候，他會敲代碼敲到夜里一點多，直到電腦沒電了才罷休。在編寫項目上他也花費了很多時間思考，和我一起探討PP8.6的思路。他確實更加勤奮。但是有時候，在代碼編寫上還是有一些不細心的小錯誤，希望他以后能夠盡量的避免。同時，保持這股學習的干勁，不斷努力！

  • 20172328

  • 值得學習的或問題：李馨雨同學的博客內容非常豐富，教材中有自己的理解。她的書上面五顏六色的，標記的都很清楚。她的成績一直在班里都是名列前茅的。她的問題解決也很詳細，有自己的總結。博客中修改字體和字體顏色，但是錯題正確答案的字體效果不是特別好。希望可以改一下。李馨雨的學習態度也很認真，每周末都泡在圖書館中學習。她對教材的理解和概念理解的非常深刻，希望能與她多交流更好地提高自己。我應該學習她的學習態度，一分耕耘一分收獲，付出了多少才能得到多少。

其他（感悟、思考等，可選）

這周在項目上糾結了很長時間，有思路卻不知道如何實現。對於例子和概念的理解深度還是不夠。下了功夫和沒有花時間還是有很大的區別的。同時，在測試上所用的時間較多，一方面是自己的基礎理解不扎實，另一方面對翻譯后的題意有很大偏差，應該加強英語的學習。commit方面正在逐步改進，總之先要注意往后的格式，之前的再慢慢的進行修改。要保持良好的心態，調整自己的壓力，分配好自己的時間。

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一周	122/122	1/1	20/20
第二周	487/609	1/2	18/38
第三周	482/1091	1/3	22/60
第四周	1357/2448	1/4	20/80
第五周	628/3106	1/5	20/100
第六周	566/3672	2/7	20/120

參考資料

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》學習指導

• java中for循環的幾種方式