一、PTA實驗作業
題目1：7-4 換硬幣
2 .設計思路
- 第一步：定義3個整型變量i，j，k用於循環，定義3個整型變量x，count，total分別用於儲存零錢數額，換法個數，硬幣數量；
- 第二步：輸入x，判斷3個循環條件，是否同時滿足條件x=i+2j+5k；
- 第三步：如果滿足，計算硬幣總數，輸入結果，count加1，並重復步驟2；
- 第四步：如果不滿足，重復步驟2，直至循環結束。
- 第五步：輸出count數量；
3.本題調試過程碰到問題及解決辦法
問題：pta上總是顯示部分正確。
解決方法：
輸入13，結果正確；
輸入19，則沒有從大到小排序。
調試代碼，發現循環時從主循環i（一分硬幣）開始，由最小值1慢慢循環，直至結果最大，體現不出從大到小排序。與題目要求輸出k（5分硬幣）的最大值也不相符；所以調整循環位置，k變為主循環，i為嵌套循環。並且k，j，i從最大值開始循環，直至結果最小。通過下圖改變循環主次，循環方向，得出正確答案。
4.本題PTA提交列表
題目2：
2 .設計思路
3.本題調試過程碰到問題及解決辦法
問題1：repeat=1時結果正確，但是repeat=2時，不能進入循環。
如圖，i=1，但是並沒有執行循環，反而程序結束。
解決方法：return 0；在循環內，所以執行return時，程序結束。
問題2：在dev上答案都是正確，但是pta結果錯誤，開始調試
解決方法：
當i=1時，答案無誤，但是max=91，min=85，而不是一開始的max=0，min=100，造成結果錯誤。
所以把max=0，min=100放在主循環內，當i++時，重新對max，min賦值！
4.本題PTA提交列表
題目3：7-8 餐飲服務質量調查打分
2 .設計思路
3.本題調試過程碰到問題及解決辦法
問題：不知道怎么輸出*，發現自己只能輸出1：，而沒有'星號'，且不知道如何使'星號'疊加
解決方法：利用switch語句並定義一個變量儲存grade個數，當grade等於相應分數，則疊加，再利用循環嵌套輸出'星號'。
4.本題PTA提交列表
二、截圖本周題目集的PTA最后排名
三、同學代碼結對互評
1.互評同學名稱
李夢冰
2.我的代碼、互評同學代碼截圖
-
我的代碼
-
夢冰的代碼
分析夢冰的好與壞
不好：夢冰的代碼沒有體現題目的原意，題目是說：“按從小到大的順序輸出所有不超過2n−1的梅森數，每行一個。如果完全沒有，則輸出“None”。”。說明要循環一個周期后，完全沒有的情況下輸出none，而她是n=1，輸出none，雖然結果正確，但是取巧了。沒有設置一個變量來記錄出現素數的情況。
好：夢冰的代碼每一行都有注釋，看了她的代碼，我很容易看出了代碼代表的意義。清晰明了，這樣的代碼即使出現錯誤，也容易調試找出錯誤。對於一個打代碼的人，特別理解給代碼注釋的痛苦，夢冰這種難能可貴的精神值得每個人學習！
對比
我：我的代碼從n=2開始，沒有考慮1的情況，不嚴謹。而且沒有注釋，自己看自己的代碼都需要時間來判斷代碼意義，還有定義變量很隨意。
夢冰：代碼很嚴謹，詳情參照上述好與壞。
三、本周學習總結
1.你學會了什么？
學會了如何使用嵌套循環解決問題，學會了利用流程圖代替語言說明設計思路。初步學會了利用偽代碼解決難題，這樣比起一開始沒有思路而盲目打代碼，情況好多了。
實參：主調函數的參數，可以為常量，變量，表達式。
形參：調用函數的參數，必須為變量。
函數通過將實參的值單向復制給形參，而且定義形參的值不會影響實參的值單向復制給形參。
定義自定義函數時，需要函數聲明，定義，調用，結果返回。
2.本周的內容你還不會什么？
不會函數題目，因為才開始接觸，不熟悉，多做題就好多了。
3.你碰到什么困難，打算如何解決？
終於會利用調試找出問題，但是有一些問題並不是利用調試能夠找不出的，這個就很煩。看見同學莫名其妙改動一些代碼，讓代碼變正確，而自己卻不懂這些改動的意義，這就很無力。
不過我知道他們此刻的正確是通過無數遍嘗試造就的，所以自己想要進步，多練必不可少。
小結
感覺自己這一周進步比較大，很多代碼錯誤都是通過自己調試找出的，而不是一味問同學。其次，寫設計思路再也不痛苦了，因為流程圖真的是一個好東西。通過流程圖可以把很多思路清晰簡單的表達出來，而過去寫思路用語言表達太過於空洞。盡管一開始寫流程圖效率確實很低，但是進步的空間也是比較大的。最后，發現以前學的東西真的要會用，這次嵌套作業，我用了很多以前的分支知識，學以致用的感覺真的很爽。