【1】
題目7-1高速公路超速處罰
1.實驗代碼
#include <stdio.h>
int main()
{
int a,b;
double x;
scanf("%d %d",&a,&b);
x=(double)(a-b)*100/(double)b;
if(x<10)
printf("OK");
else if(x<50&&x>10)
printf("Exceed %.0f%%. Ticket 200",x);
else
printf("Exceed %.0f%%. License Revoked",x);
return 0;
}
2.設計思路
（1）閱讀題目知道本題共分三種情況，車速小於限速的10%，車速大於限速的10%小於限速的50%，車速大於限速的50%。
（2）需要定義兩個整數，車速和限速，和一個浮點數，超速的百分率。
（3）x定義的是百分數，所以輸入公式時要帶上double。
（4）%.0f%%解釋：%.0f是輸出控制格式，表示輸出一個double型數據，小數部分長度為0，即只有整數部分。不足左面空格補齊，即右對齊。而%%則輸出來就是%。(百度解釋）我理解應該是題目要求輸出x%,%%應該代表一種輸出格式為了輸出%。
3.流程圖
4.遇到的困難及解決方法
遇到的困難：開始設計是我直接將百分率定義成x%，覺得能一步解決。也不知道浮點數計算需要打double,%輸出要打雙百分號。
第一次打出的結果如圖，錯的比較離譜（由於截圖前沒看見要截錯誤提示，這個錯誤又比較離譜就沒再照打重新截圖。）
解決的方法：比較簡單粗暴，就是百度一下，對比自己和他的有什么差別，發現x%的定義完全錯誤，調整后在x的計算式上又出現了錯誤。（部分正確pta中沒有錯誤提示，c++中能容此錯誤。）
由於忽略了x定義的是浮點數，式子前打了double應乘以100，將x的計算式改成x=(double)(a-b)*100/(double)b。類似x%輸出要打雙百分號這種不懂的再百度了解一下，具體意思詳見設計思路(4)。
5.pta截圖
編譯錯誤的都是錯誤截圖的第一張，部分內容有所改動，錯誤方向一致。
部分正確的都是錯誤截圖的第二張，所犯的錯誤如解決方法中所說的。
題目7-2計算油費
1.實驗代碼
#include<stdio.h>
int main()
{
double x;
int a,b;
char c;
scanf("%d %d %c",&a,&b,&c);
if(c == 'm'){
if(b==90)
x =a * 6.95 -a*6.95*0.05;
if(b==93)
x =a * 7.44 -a*7.44*0.05;
if(b==97)
x =a * 7.93 -a*7.93*0.05;
printf("%.2f\n",x);}
else if(c =='e'){
if(b==90)
x =a * 6.95 -a*6.95*0.03;
if(b==93)
x =a * 7.44 -a*7.44*0.03;
if(b==97)
x =a * 7.93 -a*7.93*0.03;
printf("%.2f\n",x);}
return 0;
2.設計思路
（1）根據服務類型自助和協助可分兩種情況，再根據油號自助與協助分別有三種情況，共計六種。
（2）需要將所付費用定義成浮點數，將加油量和汽油品種定義成整數，服務類型需要用字符定義。
（3）先用if-else區分兩種服務類型，在利用if輸出三種油號情況，所付費用等於加油量乘以每種油號所需的費用再減去優惠的部分。
3.流程圖
4.遇到的困難及解決的方法
開始讀題的時候，我首先想到的是用if else寫，思路有誤。(事先截的圖，刪沒了，也沒截錯誤提示，思路有問題，覺得沒必要再打一遍相同的。)
只提示編譯錯誤，我就以為大體的思路是正確的，但又找不出編譯上的錯誤。后來看了有提交的同學的設計思路，發現自己理解題意有誤。參照同學是用switch編譯的。老師在課上有講switch，做過些練習，但我的印象並不深刻，在概念上有些模糊。通過在百度上的查找大概知道了switch意思，具體的如（@）中所說的。理解之后我嘗試着打了一遍，仍然顯示答案錯誤。
經過錯誤提示后發現油量應該是整型函數，而我將其定義成了浮點型函數，導致輸出答案錯誤，糾正后得到了正確答案。
但在我畫流程圖時發現我無法確定switch的流程圖該如何畫，百度的說法也不統一。最后我只能放棄已經寫好的設計思路改用if-else編譯。不過，理解題意后發現用if-else也很好編譯。
在百度上了解的switch的大概意思：
（@）switch類似於if else 叫開關語句，根據條件判斷，選擇某些語句執行.
以一下這種方式輸出：
switch(c)
{
case 'A':.....;break;
case 'B'......;break;
..........
}
5.pta截圖
題目7-3比較大小
1.實驗代碼
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b,c,t;
scanf("%d %d %d",&a,&b,&c);
if(a>b){
t=a;
a=b;
b=t;}
if(a>c){
t=a;
a=c;
c=t;}
if(b>c){
t=b;
b=c;
c=t;}
printf("%d->%d->%d",a,b,c);
return 0;
}
2.設計思路
（1）題目要求比較三個數的大小，需要找一個變量做替換。
（2）三個數都是整數，用int定義a,b,c及一個替換量t。
（3）依次比較a,b,c的大小。a>b時，讓t=a,a=b,b=t實現大小替換。a>c及b>c時也采用類似的方法進行替換。
（4）最后按照由大到小的順序輸出，按題目要求用->連接。
3.流程圖
4.遇到的困難及解決方法
本題和老師在課上講的是相同的，沒有遇到什么困難，只是在打代碼的時候有些疏忽忘記打scanf了。
5.pta截圖
由於粗心忘記打scanf了，導致結果錯誤，以后會細心點。
題目7-4兩個數的簡單計算器
1.實驗代碼
#include <stdio.h>
int main()
{
int num1,num2;
char operate;
scanf("%d %c %d",&num1,&operate,&num2);
switch(operate){
case '+':
printf("%d",num1+num2);
break;
case '-':
printf("%d",num1-num2);
break;
case '*':
printf("%d",num1*num2);
break;
case '/':
printf("%d",num1/num2);
break;
case '%':
printf("%d",num1%num2);
break;
default:
printf("ERROR");
}
return 0;
}
2.設計思路
(1)本題要求用switch編譯，有了第二題的經驗本題就好打了很多。
(2)本題要求計算兩個數的加減乘除的運算，有4種情況。加上取余和在輸入非法符號輸出“ERROR”的共6種情況。作用switch-case-break輸出。
(3)兩個數都是整數，用int定義成整型函數num1，num2。還要定義一個運算符號，用char定義成字符型函數operate。
(4)用switch的輸出方式輸出兩個數加減乘除的運算方法，取余以及輸入非法符號的結果。
3.流程圖
4.遇到的困難及解決的方法
因為有了第二題的經驗，本題就好編譯很多。並沒有像第一題和第二題一樣出現思路上的錯誤。但有些小細節上還是出現了問題。開始並不知道switch后的括號內要打什么，以為是默認填c。后來在網上查找了一些switch的相關程序，發現定義的字符函數是什么，switch后的括號內就寫什么。經過多次整改后才找到最致命的錯誤，才完成了本題。
5.pta截圖
錯誤的問題如4中所說的是主要錯誤，還有就是一些書寫上的紕漏，如產生中英文混打，結尾忘記打分號等。
【2】
git截圖
git地址
https://git.coding.net/sunna1/text.git
【3】
個人總結
1.學習內容：本周繼續了上周的if-else的學習，區分了if else和else if的區別。又學習了字符型函數，字符型函數要用char定義，字符常量是用單引號括起來的單個普通字符或轉 義字符。還學習了交換變量的值，需要加一個的變量做替換，用來實行變量間的轉換。在課上，老師也講了switch語句。在看了課程總結后，我發現老師講的十分細致，但我卻 沒什么印象。老師課件里講的要比百度清晰的多，無論從switch輸出方式還是流程圖的設計都十分的准確易懂。通過這件事我總結出了兩點經驗。第一就是在做作業前先看看老 師發的總結。要是我在做作業前看了第二題就不會打的那么坎坷了，也會避免產生很多誤區。第二就是上課一定要認真聽，用心聽。
2.收獲：除了在學習內容中提到的學到的新知識，我覺得獨立思考的能力有所提升，雖然有時候還要請教別人，但是不會像以前一樣不會就問，現在有了一個思考的過程，實在不懂得再去問。
3.難點：完成此次作業遇到的最大的問題就是switch語句。我覺的這個地方有點難，但也可能是switch練習的沒有if else多，不太熟練的原因。
4.不明白：現在學習內容都懂了，但在打代碼時還是總出現問題，大大小小的問題。
5.建議\意見：老師之前讓我們看過提問的藝術。我覺得回答問題也是一門藝術。對於簡單的問題直接讓自己解決或直接忽略不予回答，我覺得這種處理的方式並不可取。如何既能引導提問者自己思考出結果又不顯得那么高冷，是個值得思考的問題。
【4】
評論作業
馬宇欣：http://www.cnblogs.com/mayuxin/p/7792575.html
孫美玲：http://www.cnblogs.com/sunmeiling/p/7795932.html
孫佳鈺：http://www.cnblogs.com/woshisun/p/7795878.html
表格與折線圖
表格：
折線圖：
