一、PTA實驗作業
題目1：7-1 計算分段函數[2]：
本題目要求計算下列分段函數f(x)的值：
注：可在頭文件中包含math.h，並調用sqrt函數求平方根，調用pow函數求冪。
輸入格式:
輸入在一行中給出實數x。
輸出格式:
在一行中按“f(x) = result”的格式輸出，其中x與result都保留兩位小數。
1.實驗代碼
double x,fx;
scanf("%lf",&x);
if(x>=0){
fx=sqrt(x);
}
else{
fx=pow(x+1,2)+2*x+1/x;
}
printf("f(%.2f) = %.2f",x,fx);
return 0;
2 設計思路
- 第一步：調用數學函數，定義雙精度變量x、fx；
- 第二步：輸入x的值；
- 第三步：運用if-else結構，判斷x與0的關系，並根據對應關系輸出相應函數；
- 第四步：輸出答案，按“f(x) = result”的格式輸出，其中x與result都保留兩位小數；
3.本題調試過程碰到問題及解決辦法
- （1）多種錯誤，對根號sqrt、平方pow的用法一開始不熟悉，使用錯誤，在不同測試點產生錯誤，自己看書學習並進行多次使用后掌握；
- （2）編譯錯誤，對符號運用不懂，定義變量時把fx弄成f（x），致使無法完成編譯，老師上課提到f（x）不是一個變量名，且有演示過，就會了；
4.本題PTA提交列表
題目2：7-4 輸出三角形面積和周長
本題要求編寫程序，根據輸入的三角形的三條邊a、b、c，計算並輸出面積和周長。注意：在一個三角形中， 任意兩邊之和大於第三邊。三角形面積計算公式：area=√
s(s−a)(s−b)(s−c)
，其中s=(a+b+c)/2。
輸入格式：
輸入為3個正整數，分別代表三角形的3條邊a、b、c。
輸出格式：
如果輸入的邊能構成一個三角形，則在一行內，按照
area = 面積; perimeter = 周長
的格式輸出，保留兩位小數。否則，輸出
These sides do not correspond to a valid triangle
1.實驗代碼
int a,b,c;
float area,s,perimeter;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
s=(a+b+c)/2.0;
area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));
perimeter=a+b+c;
if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a){
printf("area = %.2f; perimeter = %.2f",area,perimeter);
}
else {
printf("These sides do not correspond to a valid triangle");
}
2 設計思路
- 第一步：調用數學函數，定義三角形邊長整型變量，面積周長用浮點型變量；
- 第二步：輸入三角形各邊長的值；
- 第三步：進行數學公式運用；
- 第五步：運用if-else結構，判斷是否滿足三角形條件任意兩邊之和大於第三邊，若滿足，則經數學公式計算后按題目要求格式輸出；
- 第六步：若不滿足，輸出These sides do not correspond to a valid triangle；
3.本題調試過程碰到問題及解決辦法
- （1）部分正確，只能輸出不滿足時答案，把三個運算的公式寫進了if的大括號里，因為一開始思路是如果滿足了條件就執行運算，然后就自然寫下去，后來同學指出解決；
- （2）printf()函數掌握不完全，用的還不是很自然，同學提出改正；
4.本題PTA提交列表
題目3：7-6 出租車計價
本題要求根據某城市普通出租車收費標准編寫程序進行車費計算。具體標准如下：
起步里程為3公里，起步費10元；
超起步里程后10公里內，每公里2元；
超過10公里以上的部分加收50%的回空補貼費，即每公里3元；
營運過程中，因路阻及乘客要求臨時停車的，按每5分鍾2元計收（不足5分鍾則不收費）。
1.實驗代碼
{
int time;
float distance,money,money1,money2;
scanf("%f%d",&distance,&time);
if(distance<=3){
money1= 10;
}
else if((distance>3&&distance<=10)){
money1=10+2*(distance-3);
}
else if(distance>10){
money1=24+3*(distance-10);
}
if(time<5){
money2=0;
}
else if(time>=5){
money2=(time/5)*2;
}
money=money1+money2;
printf("%.0f",money);
return 0;
}
2 設計思路（把時間跟車程分開）
- 第一步：調用數學函數，定義整型變量time，公里長度distance、費用money用浮點型變量；
- 第二步：輸入車程和等待時間；
- 第三步：運用if-else結構，判斷如果滿足車程distance<=3,輸出費用10；
- 第四步：如果distance>3&&distance<=10，輸出money1=10+2*(distance-3);
- 第五步：如果distance>10，輸出 money1=24+3*(distance-10);
- 第六步：重新使用if-else結構，判斷if(time>=5)，就只等待的費用money2=0;
- 第七步： if(time>=5)，等待有費用 ，按money2=(time/5)*2計算；
- 第八步：計算車程、等待費用和money=money1+money2;
- 第九步：輸出；
3.本題調試過程碰到問題及解決辦法
- （1）一開始思路是把兩個計費一起合起來計算，沒寫出來，在繼續嘗試，后來分開計算比較清晰；
- （2）在寫條件的時候寫不清楚，一下子把所有都羅列下來了，結果還不對，還有就是printf（）的用法錯誤；
- （3）對四舍五入不懂，然后答案總不對，后來同學教直接在輸出時保留0位小數，解決；
4.本題PTA提交列表
題目4：7-8 程序設計聯考
為了便於區分考生，考生賬號的第一位是學校代號。1代表Hunan Agricultural University，2代表Jishou University，3代表Huaihua University，4代表Aerospace University，5代表Ocean University。 請編寫程序根據考生的賬號區分考生的學校。
輸入格式:
在一行中給出1個6位的正整數account。
輸出格式:
在一行中輸出account的學校。注意：如果不清楚學校代號是哪個學校，則輸出"OtherUniversity"。
1.實驗代碼
int account;
scanf("%d",&account);
int n;
n=account/100000;
switch(n)
{
case 1:
printf("Hunan Agricultural University");
break;
case 2:
printf("Jishou University");
break;
case 3:
printf("Huaihua University");
break;
case 4:
printf("Aerospace University");
break;
case 5:
printf("Ocean University");
break;
default:
printf("Other University");
return 0;
2 設計思路
- 第一步：定義整型變量account存放六位數字，n存放代號;
- 第二步：輸入六位數account;
- 第三步：取六位數的首位表代號，用n=account/100000；
- 第四步：使用switch()語句，case從1開始到5，並分別對應學校;
- 第五步：當n>5時，default,printf("Other University");
3.本題調試過程碰到問題及解決辦法
- （1）一開始的思路就只想到用if結構，六位數取首位的表達不對；
- （2）老師要求用switch(),改過來后發現自己使用還很陌生，得對照書，多看幾次，多使用幾次就會了，像第9題就有嘗試，或者選簡單的題來訓練；
- （3）答案錯誤，輸出格式，題目中空格沒有，自己加上；
4.本題PTA提交列表
二、截圖本周題目集的PTA最后排名
三、本周學習總結
1.你學會了什么？
- （1）學了判斷語句if的多分支結構，if-else if-else形式；
- （2）新的字符型變量char的用法，既可以用%c輸入，也可以用函數getchar（），但getchar（）只能讀入一個字符，輸出用%c或putchar（）；
- （3）學了邏輯運算符，&&表示與，||表示或，！表示非；
- （4）ASCII字符集，每個字符都有一個唯一的次序值，如：空格對應10；
2.本周的內容，你還不會什么？
- （1）PTA中7-5&7-8還不太明白，有些想的不是自己本來思路，特定的用法就不對了；
- （2）字符型變量char的用法和switch()使用不熟；
3.你碰到什么困難，打算如何解決？
- （1）在編碼時候不能自己獨立寫出題目，總要經過査書、問同學才能找出自己思路哪里錯了，語法哪里又不對了，打算在一次次的寫PTA，就是寫程序時慢慢學着自己編，不能一下子就寫出來，但可以一點點進步，否則容易形成一不會就問人的習慣；
- （2）平常除了代碼還有其他作業，時間上經常是不夠，導致不管是寫代碼還是別的科目平均分到去學習的就少了，代碼一缺少練習，就更糟，所以可能得抓緊別的課堂上的老師講解時間，尤其是高數、線代，這樣不懂的才會少，課外花的時間才會少，才有時間多打點代碼；