2016年9月20日至2016年11月12日，從學校圖書館借來的《明解c語言》看完了。
大三第一個學期，前8周，有c語言程序設計的課。課本是學校里的老師編寫出版的，為了壓縮空間，減少頁面，書中的代碼都擠成了一團，一點兒美感都沒有。課后習題的參考代碼輸入電腦后，運行錯誤，仔細看一遍，是最基本的邏輯問題，最最不應該出現的錯誤。再加上授課老師的教法未得我心。
因此，這8周來，都是課上睡覺，課下《明解c語言》。書中的每一行代碼都被我敲進過電腦，前8章的練習也依次做過。第9、10、11、12、13章，為趕時間，跟上學校課程的進度，便只敲了代碼來回看了幾遍，未做練習。
下下周c語言考試，基礎知識已經過了一遍。而備考，則靠做課本上的習題吧。
以下，是我所做的《明解c語言》前8章的練習答案。答案不全，只是將個人覺得有點動腦兒的代碼給存了下來。
練習2-1:
#include <stdio.h>
int main()
{
int n1, n2;
puts("請輸入兩個整數：");
printf("整數A："); scanf("%d", &n1);
printf("整數B："); scanf("%d", &n2);
printf("A的值是B的值的%d%%\n", (n1*100)/n2);
}
練習2-5:
#include <stdio.h>
int main()
{
int n1, n2;
puts("請輸入兩個整數：");
printf("整數A："); scanf("%d", &n1);
printf("整數B："); scanf("%d", &n2);
printf("A是B的%f%%。\n", (double) (n1*100) / n2);
return 0;
}
練習3-1：
#include <stdio.h>
int main()
{
int a, b;
puts("請輸入兩個整數。");
printf("整數A:"); scanf("%d", &a);
printf("整數B:"); scanf("%d", &b);
if (a % b)
puts("B不是A的約數。");
else
puts("B是A的約數。");
return 0;
}
練習3-3:
#include <stdio.h>
int main()
{
int n1;
printf("請輸入一個整數：");
scanf("%d", &n1);
if (n1 >= 0)
printf("絕對值是%d。\n", n1);
else
printf("絕對值是%d。\n", -n1);
return 0;
}
練習3-8:
#include <stdio.h>
int main()
{
int a, b, c, min;
puts("請輸入3個整數。");
printf("整數A:"); scanf("%d", &a);
printf("整數B:"); scanf("%d", &b);
printf("整數C:"); scanf("%d", &c);
min = a;
min = b < min ? b : min;
min = c < min ? c : min;
printf("最小值是%d。\n", min);
return 0;
}
練習3-9:
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int a, b, c;
puts("請輸入三個整數。");
printf("整數A:"); scanf("%d", &a);
printf("整數B:"); scanf("%d", &b);
printf("整數C:"); scanf("%d", &c);
if (a == b == c)
puts("三個值都相等。");
else if (a == b || a == c || b == c)
puts("有兩個值相等。");
else
puts("三個值各不相同。");
return 0;
}
練習3-11:
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int no;
printf("請輸入一個整數：");
scanf("%d", &no);
switch (no % 2) {
case 0 : puts("該整數是偶數。"); break;
default : puts("該整數是奇數。"); break;
}
return 0;
}
練習3-12:
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int month;
printf("請輸入月份：");
scanf("%d", &month);
switch (month) {
case 3 : puts("是春天。"); break;
case 4 : puts("是春天。"); break;
case 5 : puts("是春天。"); break;
case 6 : puts("是夏天。"); break;
case 7 : puts("是夏天。"); break;
case 8 : puts("是夏天。"); break;
case 9 : puts("是秋天。"); break;
case 10 : puts("是秋天。"); break;
case 11 : puts("是秋天。"); break;
case 12 : puts("是冬天。"); break;
case 1 : puts("是冬天。"); break;
case 2 : puts("是冬天。"); break;
default : puts("輸入的月份不存在！！\a"); break;
}
return 0;
}
練習4-1:
#include <stdio.h>
int main()
{
int num1;
int num2;
do {
printf("請輸入一個非負整數：");
scanf("%d", &num1);
if (num1 < 0)
puts("請不要輸入負數。");
} while(num1 < 0);
num2 = num1;
printf("%d逆向顯示的結果是", num2);
do {
printf("%d", num1 % 10);
num1 = num1 / 10;
} while(num1 > 0);
puts("。");
return 0;
}
練習4-2:
#include <stdio.h>
int main()
{
int a; /* 輸入的非負整數 */
int b; /* 用來顯示輸入的整數 */
int c; /* 位數 */
do {
printf("請輸入一個非負整數：");
scanf("%d", &a);
if (a < 0)
puts("請不要輸入負數。");
} while (a < 0);
b = a;
c = 0;
printf("%d的位數是", b);
do {
a = a / 10;
c = c + 1;
} while (a > 0);
printf("%d。 \n", c);
return 0;
}
練習4-3:
#include <stdio.h>
int main()
{
int n1;
int n2;
int a;
int b;
int sum = 0;
puts("請輸入兩個整數。");
printf("整數1:"); scanf("%d", &n1);
printf("整數2:"); scanf("%d", &n2);
a = n1;
b = n2;
printf("大於等於%d", b);
printf("小於等於%d的所有整數的和是", a);
do {
sum = sum + n2;
n2 = n2 + 1;
} while (n2 <= n1);
printf("%d。 \n", sum);
return 0;
}
練習4-8:
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int i, no;
printf("請輸入一個正整數：");
scanf("%d", &no);
i = 1;
while (i <= no){
printf("%d ", i++);
}
return 0;
}
練習4-9:
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int n1, n2;
printf("請輸入一個整數:");
scanf("%d", &n1);
n2 = 2;
while (n2 < n1){
printf("%d ", n2);
n2 += 2;
}
putchar('\n');
return 0;
}
練習4-10:
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int n1, n2;
printf("請輸入一個整數:");
scanf("%d", &n1);
n2 = 2;
while (n2 < n1){
printf("%d ", n2);
n2 *= 2;
}
putchar('\n');
return 0;
}
練習4-11:
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int no;
printf("請輸入一個正整數：");
scanf("%d", &no);
while(no-- > 0){
putchar('*');
printf("\n");
}
return 0;
}
練習4-12:
# include <stdio.h>
int main()
{
int no, sum = 0;
for (no = 1; no <= 5; no++){
sum += no;
}
printf("1到5的合計值是%d. \n", sum);
return (0);
}
練習4-13:
# include <stdio.h>
int main()
{
int i; /*輸入的整數小於10時的循環次數*/
int num; /*輸入的整數*/
int l; /*輸入的整數大於9時，整除10，所得到的「1234567890」的循環次數*/
int o; /*輸入的整數大於9時，除余10，所得到的個位數的顯示位數*/
int v;
int e;
printf("please input a integer: ");
scanf("%d", &num);
if (num <= 9)
{
for (i = 0; i < num; i++)
printf("%d", i + 1);
}
else {
l = num / 10;
o = num % 10;
for (v = 0; v < l; v++)
printf("1234567890");
for (e = 0; e < o; e++)
printf("%d", e + 1);
}
printf("\n");
return (0);
}
練習4-14:
#include <stdio.h>
int main()
{
int start;
int end;
int interval;
printf("開始數值(cm): "); scanf("%d", &start);
printf("結束數值(cm): "); scanf("%d", &end);
printf("間隔數值(cm): "); scanf("%d", &interval);
for (start = start;start <= end; start += interval ) {
printf("%dcm %.2fkg \n", start, (double)(start - 80) * 0.7);
}
/*世衛計算方法 男性:(身高(cm)-80)*70%*/
return (0);
}
練習4-15:
#include <stdio.h>
int main()
{
int i, j;
int a; /*橫標題*/
int b; /*豎標題*/
printf(" |");
for (a = 1; a <= 9; a++) {
printf(" %d", a);
}
printf("\n");
printf("------------------------------\n");
for (i = 1; i <= 9; i++) {
printf("%d ", i);
printf("|");
for (j = 1; j <= 9; j++)
printf("%3d", i * j);
putchar('\n');
}
return (0);
}
練習4-17:
(1)
# include <stdio.h>
int main()
{
int i, j, ln;
printf("三角形有幾層: ");
scanf("%d", &ln);
for (i = ln; i > 0; i--) {
for (j = 1; j <= i; j++)
putchar('*');
putchar('\n');
}
return (0);
}
(2)
# include <stdio.h>
int main()
{
int i, j, ln;
printf("三角形有幾層：");
scanf("%d", &ln);
for (i = 0; i < ln; i++) {
for (j = 1; j <= i; j++)
putchar(' ');
for (j = 1; j <= ln - i; j++)
putchar('*');
putchar('\n');
}
return (0);
}
練習4-18:
# include <stdio.h>
int main()
{
int n;
printf("讓我們來描繪一個金字塔。\n");
printf("金字塔有幾層："); scanf("%d", &n);
int i, j, k;/*, n = 5;*/
char c1 = ' ';
char c2 = '*';
for (i = 0; i < n; i++) { /*最外層的循環語句還是控制三角形有幾層呀。。。*/
for (j = 0; j < n - i; j++)
printf("%c", c1);
for (k = 0; k <= 2 * i; k++) /*根據左邊的空格數來安排「*」的位置，輸入「*」后直接換行了!!!*/
printf("%c", c2);
printf("\n");
}
return (0);
}
練習5-4:
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
int va[5] = {15, 20, 30};
int vb[5];
for (i = 0; i < 5; i++) {
vb[0] = va[4];
vb[1] = va[3];
vb[2] = va[2];
vb[3] = va[1];
vb[4] = va[0];
}
puts(" va vb");
puts("------");
for (i = 0; i < 5; i++) {
printf("%3d%3d\n", va[i], vb[i]);
}
return 0;
}
練習5-5:
#include <stdio.h>
int main()
{
int i;
int vx[8];
for (i = 0; i < 8; i++) {
printf("vx[%d]:", i);
scanf("%d", &vx[i]);
}
for (i = 0; i < 8; i++) {
int temp = vx[i];
vx[i] = vx[7 - i];
vx[7 - i] = temp;
}
for (i = 0; i < 8; i++) {
printf("vx[%d] = %d\n", i, vx[7 - i]);
}
return 0;
}
練習5-7:
#include <stdio.h>
int main(void)
/*
當矩陣A的列數等於矩陣B的行數時，A與B可以相乘。
矩陣C的行數等於矩陣A的行數，C的列數等於B的列數。
乘積C的第m行第n列的元素等於矩陣A的第m行的元素與矩陣B的第n列對應元素乘積之和。
*/
{
int x[2][3], y[3][2], z[2][2], i, j, k;
puts("請輸入x[2][3]的值：");
for (i = 0; i < 2; i++) {
for (j = 0; j < 3; j++) {
scanf("%d", &x[i][j]);
}
}
puts("請輸入y[3][2]的值：");
for (i = 0; i < 3; i++) {
for (j = 0; j < 2; j++) {
scanf("%d", &y[i][j]);
}
}
// 將x*y的值存入z中
for (i = 0; i < 2; i++) {
for (j = 0; j < 2; j++) {
z[i][j] = 0;
for (k = 0; k < 3; k++)
z[i][j] += x[i][k] * y[k][j];
}
}
// 將矩陣z的值輸出，注意換行
for (i = 0; i < 2; i++) {
for (j = 0; j < 2; j++)
printf("%d ", z[i][j]);
printf("\n");
}
return (0);
}
練習6-2:
#include <stdio.h>
int min3(int x, int y, int z)
{
int min = x;
if (y < min) min = y;
if (z < min) min = z;
return (min);
}
int main(void)
{
int a, b, c;
puts("please input three integers.");
printf("integer 1:"); scanf("%d", &a);
printf("integer 2:"); scanf("%d", &b);
printf("integer 3:"); scanf("%d", &c);
printf("The minimal integer is %d. \n", min3(a, b, c));
return (0);
}
練習6-3:
#include <stdio.h>
int cube(int x)
{
return (x * x * x);
}
int main(void)
{
int a;
printf("請輸入一個整數："); scanf("%d", &a);
printf("該整數的立方為：%d\n", cube(a));
return (0);
}
練習6-4:
#include <stdio.h>
int sqr(int x)
{
return (x * x);
}
int pow4(int x)
{
return (sqr(x) * sqr(x));
}
int main(void)
{
int a;
printf("請輸入一個整數。"); scanf("%d", &a);
printf("該數的四次冪為：%d\n", pow4(a));
return (0);
}
練習6-5：
#include <stdio.h>
void alert(int no)
{
while (no-- > 0)
putchar('\a');
}
int main(void)
{
int i, a;
printf("請輸入一個整數："); scanf("%d", &a);
for (i = 1; i <= a; i++) {
alert(i);
}
return (0);
}
練習6-6:
#include <stdio.h>
void hello(void)
{
printf("你好。\n");
}
int main(void)
{
hello(); /*若無輸入語句，可直接通過寫下函數名來調用函數。*/
return (0);
}
練習6-7:
#include <stdio.h>
#define NUMBER 5
int min_of(const int vc[], int no)
{
int i;
int min = vc[0];
for (i = 1; i < no; i++)
if (vc[i] < min)
min = vc[i];
return (min);
}
int main(void)
{
int i;
int ary1[NUMBER];
printf("請輸入%d個整數。 \n", NUMBER);
for (i = 0; i < NUMBER; i++){
printf("[%d]:", i + 1); scanf("%d", &ary1[i]);
}
printf("這些數中最小的一位是：%d\n", min_of(ary1, NUMBER));
return (0);
}
練習6-8:
#include <stdio.h>
void rev_intary(int vc[], int no)
{
int i, temp;
for (i = 0; i < no / 2; i++) {
temp = vc[i];
vc[i] = vc[no - i - 1];
vc[no - i - 1] = temp;
}
}
int main(void)
{
int i;
const int n = 6;
int vc[n] = {2, 3, 5, 7, 11, 13};
rev_intary(vc, n);
for (i = 0; i < n; i++)
printf("vc[%d]:%d\n", i + 1, vc[i]);
return (0);
}
練習6-9:
#include <stdio.h>
void intary_rcpy(int v1[], const int v2[], int no)
{
int i;
for (i = 0; i < no; i++) {
v1[i] = v2[no - 1 - i];
}
}
int main(void)
{
int i;
const int n = 6;
const int vb[] = {2, 3, 5, 7, 11, 13};
int va[n];
intary_rcpy(va, vb, n);
for (i = 0; i < n; i++)
printf("v1[%d]:%d\n", i, va[i]);
return (0);
}
練習6-10:
#include <stdio.h>
void mul(const int ma[2][3], const int mb[3][2], int mc[2][2])
{
int i, j, k;
for (i = 0; i < 2; i++)
for (j = 0; j < 2; j++) {
for (k = 0; k < 3; k++)
mc[i][j] += ma[i][k] * mb[k][j];
}
}
int main(void)
{
int i, j;
const int ma[2][3] = {{1, 2, 3}, {4, 5, 6}};
const int mb[3][2] = {{1, 4}, {2, 5}, {3, 6}};
int mc[2][2] = {0};
mul(ma, mb, mc);
for (i = 0; i < 2; i++) {
for (j = 0; j < 2; j++)
printf("%d ", mc[i][j]);
putchar('\n');
}
return (0);
}
練習6-11:
(1)
#include <stdio.h>
#define NUMBER 5
int max_of(int a[], int no) {
int i;
int max = a[0];
for (i = 1; i < no; i++)
if (a[i] > max)
max = a[i];
return (max);
}
int main(void)
{
int i;
int chi[NUMBER];
int mat[NUMBER];
int eng[NUMBER];
int max_c;
int max_m;
int max_e;
printf("請輸入[%d]名學生的分數。\n", NUMBER);
for (i = 0; i < NUMBER; i++) {
printf("[%d]\n", i + 1);
printf("chinese: "); scanf("%d", &chi[i]);
printf(" math: "); scanf("%d", &mat[i]);
printf("english: "); scanf("%d", &eng[i]);
putchar('\n');
}
max_c = max_of(chi, NUMBER);
max_m = max_of(mat, NUMBER);
max_e = max_of(eng, NUMBER);
printf("The max score of chinese is: %d\n", max_c);
printf("The max score of math is: %d\n", max_m);
printf("The max score of english is: %d\n", max_e);
return (0);
}
(2)
#include <stdio.h>
#define NUMBER 5
#define COURSE 3
int i, j;
void calculate(const float score[][3]);
int main()
{
float result[NUMBER][COURSE];
puts("請輸入以下5名同學各三科成績。");
for (i = 0; i < NUMBER; i++) {
printf("第[%d]名同學: ", i + 1);
for (j = 0; j < COURSE; j++)
scanf("%f", &result[i][j]);
}
calculate(result);
return (0);
}
void calculate(const float score[][COURSE])
{
float average[NUMBER] = {0};
float sum[NUMBER] = {0};
for (i = 0; i < NUMBER; i++) {
for (j = 0; j < COURSE; j++){
sum[i] += score[i][j];
}
average[i] = sum[i] / COURSE;
}
for (i = 0; i < NUMBER; i++) {
printf("第%d名學生的總成績為：%.2f，平均分為：%.2f。\n", i + 1, sum[i], average[i]);
}
}
練習6-12:
#include <stdio.h>
#define NUMBER 5
int ma[NUMBER]; /*static storage duration*/
int main(void)
{
int i;
//static int ma[NUMBER]; /*static storage duration*/
for (i = 0; i < NUMBER; i++)
printf("[%d]:%d \n", i + 1, ma[i]);
return (0);
}
練習8-1:
#include <stdio.h>
#define diff(x, y) ((x) - (y))
int main(void)
{
int a, b;
puts("請輸入兩個整數：");
printf("integer 1:"); scanf("%d", &a);
printf("integer 2:"); scanf("%d", &b);
printf("兩個整數之差為:%d。\n", diff(a, b));
return (0);
}
練習8-3:
#include <stdio.h>
#define swap(int, x, y) (int = x)
int main(void)
{
int a, b;
int c = 0;
puts("請輸入2個整數：");
printf("整數a:"); scanf("%d", &a);
printf("整數b:"); scanf("%d", &b);
swap(c, a, b);
a = b;
b = c;
printf("a = %d, b = %d \n", a, b);
return (0);
}