優秀的教學方法---做教練與做中學
做教練(Being a Coach)
理論來自鄒欣老師《現代軟件工程講義》的「課程概述」，課程配套圖書《構建之法(電子版)》中也有相關論述。
要體會教練技術，你可以先看看這部展示教練技術的電影《卡特教練》(去這看）。電影里卡特教練除了球技，還教會了球員怎么做人，讓他們遠離毒品和暴力。看了之后可以深刻體會「教練」如何影響學員的思維，促進學員成為深度學習者。
我認為老師做教練，結合MOOC、翻轉課堂，可以從「填鴨式」上課中解放從來。老師可以從花大量時間備課、知識點重復講解中解放出來，把時間花在了解學生、指導學生、檢查學習狀況、答疑上，從而體現“學生為主體、老師為主導”，從而做到循序漸進，從而做到因材施教。對學生而言，通過做中學來建構自己的知識。
做中學(Learning By Doing)
有「做中學(Learning By Doing)」的概念，最早可能是知道了Pragmatic的Dave Thomas提出的CodeKata（代碼套路）。
套路(Kata)指針對某一種特定技術或技能進行重復性的練習，從而將其熟練掌握。這個概念借鑒於武術，指的是可以獨自或多人共同練習的一系列動作、招式。
體育運動的初學者練習時候都需要重復動作，比如「學習打乒乓球時」要練習揮拍，揮拍成千上萬遍之后動作就會定型，也就是教練常說的「肌肉有了記憶能力」，以后實戰中可以不假思索地做出來。
CodeKata（代碼套路）可以說程序員的基本功。
韋鈺老師的 做中學”/ “Learning by Doing” 理念, 強調的是兒童和少年時期的學習, 但這種方法對於任何年齡的人都適用。
鄒欣老師《現代軟件工程講義》中「的習而學的軟件工程教育」說：
我認為給學生具體的, 能實踐的, 能馬上看到因果關系的教材和練習, 是激發學生興趣, 好奇心, 求知欲的好方法。 我就是這樣學習編程和軟件開發的。 所以我對「習而學」的方法很有好感。軟件工程有理論的部分, 有工程的部分; 有藝術的部分，有手藝的部分; 在同學們達到理論/藝術的階段之前, 大量的練習是必須的。
應用心得
我現在上課的主要方法就是做教練。每門課程我都有明確的教學進程，對教材做了詳細指導，在學生自學期間進行答疑，開課期間問題不超過24小時會被回答。
我有一些在學習，工作，健身中的實踐：
- 做中學（Learning by Doing）之背單詞-扇貝網推薦：兩年詞匯量超過22000.
- 做中學之五筆輸入法實踐教程：通過一個月的訓練學會五筆輸入法
- 每天一萬步，一周減十斤：通過五個月的訓練減肥30斤
- 「做中學（Learning By Doing）」之乒乓球刻意訓練一年總結： 通過一年的訓練提升乒乓球技能。
這里面有幾個要點：
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學習是要思考的，僅僅實踐是不夠的：
- 不光會動手，還要理解背后的原理
- 不光會用工具，還要理解支撐的理論
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技能是分層次的：
- 一項技能的掌握程度分為：新手/高級初學者/合格者/精通/專家
- 對技能要有個期許，不能有了高級初學者的水平就滿足了，要有當專家的夢想
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實踐要具備一定的量才能引起質變：
- 學乒乓球，沒有10萬次的練習掌握不了一個動作
- 學好編程？沒有10000行代碼的訓練量是不夠的
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技能的提升要「刻意訓練」
- 低水平重復是不行的，訓練時間再長都沒用
- 要擺脫「舒適區」，進入「學習區」學習
- 要循序漸進，不能進入「恐慌區」
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學習提升要有反饋
- 當老師最好的方法是做教練
- 調過程序的都知道，如果知道哪錯了，改起來是很容易的，定位錯誤在很難，這就是老師（教練）的價值
做中學(Learning By Doing)從老師角度講就是「項目驅動教學法」。學生在實踐中發現問題，解決問題，在迭代中提升。
他山之玉
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參考資料
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