| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I作业05 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会使用函数fact（i）掌握阶乘的算法 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 在编写PTA作业的过程中,逐渐熟练 |
| 参考文献 | 集美大学林丽老师、C语言程序设计 |
1.PTA实验作业
1.1 题目名1
判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
* 数据表达：图中有a,sum两个字母，使用的是整数型，其中a代表每次除以10的余数，sum代表各个数字的平方和。
* 数据处理：根据题意可得a=n%10，sum=sum+a*a。在使用if语句判断sum是否能被5整除。
* 函数参数：主调函数为int main（），被调函数为int fun（int n），都为整型函数。n为实参，a，sum为形参，它们都为整型参数。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 9 | 0 | 不能被5整除 |
| 56 | 0 | 不能被5整除 |
| 125 | 1 | 可以被5整除 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
* 编译错误：忘记在a之间打上*号
* 编译错误：忘记在赋值语句后打上；号
* 编译错误：未理解清楚题目意思，将1和0的位置打反了
* 编译错误：if语句中未打两个等号
1.2 题目2
水仙花数判断
题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.2.1 数据处理
* 数据表达：图中有i,s,a三个整型字母，其中i=N代表输入的数，a代表i除以10的余数，s代表各个数字三次方的和。
* 数据处理：据题意可知N=i，a=i%10，s=s+a*a*a，利用while语句可算出各个数字三次方的值。
* 函数参数：主调函数为int main（），被调函数为int func(const int N)，都为整型函数。其中N为实参，s，a都为形参，且都为整数参。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 8 | 0 | 8的立方不等于8 |
| 26 | 0 | 2的立方加6的立方不等于26 |
| 228 | 0 | 2倍2的立方加上8的立方不等于228 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
* 编译错误：第一行的被调函数后面加上了；号
* 部分正确：忘记打i=N
* 部分正确：将s=s+a*a*中的s忘记了
* 部分正确：s==N中的等号只打了一个
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
* 该同学一开始便用了数学函数来计算次方，而我因为次方不多直接用的乘法，较简单一些。
* 在循坏上，我用了while循环，该同学用了for循环。for循环可以设置次数，而while循环条件满足没有次数限制。因此各有各的好。
同学代码截图
自己代码截图
* 相同：我与该同学一样设置了三个整型变量
* 不同：该同学直接给三个变量设置了三个表达式，将x，y，z一个个算出，而我依然使用的是while循环。同学的方法比较好理解，不过编写较麻烦，可以适当借鉴。
3.学习总结
1.3.1 学习进度条
周/日期|这周所花的时间|代码行数|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题
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第四周|2天|28|学习语句的输出|无
第六周|4天|20|用 MinGW-w64 来编译C程序，学习编程计算温度的转化|无
第七周|3天|99|学习用if，else等语句编译程序|无
第八周|2天|75|学习使用循环语句，用for来编译程序|不太清楚整数型和浮点型该何时用
第九周|3天|94|学习各种使用函数eg：fact（i）|不太清楚函数中i代表什么
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
在本周的学习过程中我接触到了函数，不得不说的是函数不管是在数学里还是C语言中都是让人烧脑袋的一部分。从PTA的题目可以看出函数需要较强的逻辑性和理解力，还需要对函数的表达有一定的了解。学习内容越来越深入，难度、代码行数也在逐渐增多。因此为了跟的上题目的步伐，我们也该不断努力的提升自己。