數據庫及其建立過程

真題題目：《數據庫及其建立過程》

真題出處：2019 年上

內容：

（1）認識數據庫

所謂數據庫，就是一個長期存儲在計算機內的、有組織的、可共享的、統一管理的數據集合。它是一個按定的數據結構來存儲和管理數據的計算機軟件系統。

在數據庫中，數據是從全局觀點出發建立的，它是按一的數據模型組織描述和存儲，其結構基於數據間的自然聯系，且數據不再針對某一應用，而是面向全體，具有整體的結構化。不同的用戶可以按各自的需求使用數據庫中的數據。

多個用戶可以同時共享數據庫中的數據。數據資源的共享不僅滿足各用戶對信息內容的要求，同時也滿足各用戶之間信息通信的要求。

（2）建立數據庫的基本過程

在現實世界中，事物的特征反映到人們的頭腦里，經過識別、選擇、分類等綜合分析，形成了印象和概念，產生了認識。由於數據庫管理系統是一種計算機軟件系統，而計算機不可能直接處理現實世界中的事物、所以使用數據庫管理信息、必須首先將具體事物的特征通過人腦的加工，轉換成計算機能前處理的數據、然后再由計算機進行處理。

例如，使用數據庫管理“校本課程”信息，首先就要對“校本課程”和“學生”這兩個事物進行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國詩歌研究、趣味數學、古典樂欣賞等，這些都稱為實體。所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同持征也很多。對於“校本課程”實體來說，其特征包括課程名稱、課時數、負責老師等(這些都稱為屬性)，但我們在這里需要用到的是課程號、課程名稱、負責老師、學生數四個屬性。對於“學生”實體來說，則需要學生編號、姓名、性別、所在班級等屬性。然后，把上述的信息轉換成計算機能前多處理的數據，即建立數據庫。

綜上所述，建立數據庫的過程如圖 1 所示。

從圖中可以看出，要建立一個數據庫，首先要收集相關的信息，然后從中分析並抽取信息的特征，確定特征之間的關系，接着利用數據庫管理系統建立數據庫，最后根據需要使用數據庫。

試講要求：

（1）講解建立數據庫的基本過程。

（2）合講解過程中要有學生參與。

（3）試講過程中合板書進行講解。

答辯題目：

（1）請你結合生活實際說一說什么是信息系統?

（2）本節課你的小組討論的設計如何避免流於形式，有形無實的缺陷。

一、三維目標

知識與技能：了解數據庫；了解建立數據庫的基本過程；

過程與方法：通過設置場景，師生問答，小組討論等方式，引導學生更好的理解和吸收數據庫的相關知識。

情感態度價值觀：通過本節課的學習，

 

二、重難點

重點：

難點：

 

三、教學過程

導入

新授

鞏固

小結

作業

 

四、詳案

（導入）

上課，同學們好，請坐。

同學們，信息的存儲一直是我們人類歷史長河中非常重要的一件事，請同學們聊聊你們知道的古人存儲信息的方式。

生：在還沒有發明文字之前，古人通過結繩記事來存儲信息，在文字發明以后，古人通過將文字刻在竹簡上記錄和存儲信息。

非常好，這位同學平時的積累非常豐富。到了近現代，我們通過筆和紙來記錄信息，而隨着計算機技術的發展，我們現在可以將信息和數據保存到我們計算機的硬盤中，也可以使用外部設備來存儲信息，比如U盤，移動硬盤等等。

但是，隨着信息技術的不斷發展，不斷進步，我們進入了大數據時代，我們生活的社會中無時無刻不在產生各種數據，因此，僅僅依靠我們的硬盤、U盤等存儲設備已經無法滿足我們的日常需要了。因此我們需要數據庫來幫助我們存儲這些數據，那么數據庫他究竟是什么？今天就讓我們一同走進《數據庫及其建立過程》來一探究竟吧！

（新授）

任務一：認識數據庫

同學們有沒有使用過數據庫呢，有沒有同學來和我們分享一下自己使用數據庫的經驗？

這位同學他說自己雖然沒有使用過數據庫，但他在圖書館當志願者的時候使用過學校的圖書管理系統，里面可以看到學校圖書館所有圖書的基本信息和借還信息。那么請你說說你認為數據庫有什么特點呢？

喔，這位同學說他認為數據庫時一個可以長期存放大量數據、有組織的、能夠被多個人共享的、由系統管理員統一管理的數據集合。非常好，你總結的非常全面，請坐。

在我們的數據庫中，數據是從全局觀點出發建立的，按一定的數據模型組織描述和存儲，其結構是基於數據間的自然聯系的，數據也不是針對某一個應用，可以面向全體，用戶可以按照各自的需求使用數據庫中的數據。

 

任務二：建立數據庫的過程

既然數據庫的結構是基於數據間的自然聯系的，那么我們應該如何來建立數據庫呢？

同學們想一想，我們每個人身上是不是都有特征？請一位同學說一說老師身上的特征。

非常好，請坐。這位同學說老師是個男的，頭發是黑色，戴眼鏡，教授信息技術學科。這些都是老師身上的特征。我們建立數據庫也就是保存現實事物的特征，但是由於計算機無法直接處理現實世界中的事物，因此事物的特征需要通過人來加工，轉換成計算機能夠處理的數據。

我們舉一個例子，我們學校的校本課程系統用來存儲學生的選課信息，同學們想一想這個系統的數據庫有幾個主體？分別是什么？

沒錯，主體就是課程和學生，這個系統中可以選擇的校本課程有很多，比如“圍棋課”、“毛筆課”、“中國歷史課”等等，這些都被稱為實體。所有實體的集合成為實體集，我們要找的就是這些實體集共同的特征。

同學們想一想，課程這個實體集有哪些特征呢？

這位同學說的非常全面了，他說啊，這個校本課程的特征有“課程名”，‘課程號’，“上課時間”，“負責老師”等等。那么學生的實體都哪些特征？

嗯，沒錯，學生的特征有學生編號，學生姓名，學生所在班級，性別等等。

之后，我們只需要把這些信息轉換成計算機能夠處理的數據，即可開始建立數據庫了。

 

現在我們進入小組討論環節，請同學們以2-4為一小組，共同總結和歸納出建立數據庫的過程。

這個小組總結的很好，他們說我們建立數據庫的第一步是找到我們系統所需要的實體，第二步我們要分析和提取實體的特征，第三步我們要確定特征之間的關系，第四步我們要將這些特征轉換成計算機能夠處理的數據，最后就可以編寫我們的數據庫了。

 

請一位同學來總結一下我們今天的課程。