如何區分相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程？
相關課程，亦稱“聯絡課程”是指兩種或兩種以上學科在一些主題或觀點上相互聯系起來，但又維持各學科原來的獨立狀態。例如，語言與歷史，歷史與地理，數學與物理、化學，物理、化學與生物等既保持原有學科之間的界限，又在各科課程標准中確定了相關科目的聯系點，使各科教材之間保持密切的橫向聯系。相關課程是這四種綜合課程中唯一一個保持學科獨立性的課程。除此之外，相關課程在出現時都有一個“與”伴隨。
融合課程是指把有內在聯系的學科內容融合在一起而形成一門新的學科，與相關課程不同，合並后原來的科目不再單獨存在。例如，把動物學、植物學、微生物學、生理學、遺傳學融合為生物學。融合比關聯更進一步，它是把相關學科內容融合為一門學科。這些放到一起學科都存在了內在的聯系。做個比喻的話，這些學科都是“親戚”。
廣域課程是合並數門相鄰學科的內容形成的課程，在范圍上比融合課程要大。例如，有的國家把地理、歷史綜合形成“社會研究”課程;把物理、化學生態、生理、實用技術總合成“綜合自然科學”。做個比喻的話，這些學科都是“鄰居”。
核心課程是以個人或社會生活的現實問題為核心，將其他學科的內容圍繞核心組織起來，由一位教師或教師小組連續教學的課程。例如，以人類生存、環境保護、交通運輸、社會組織和管理、娛樂和審美活動等人類的基本活動為主題設計的課程。