這節課屬於綜合實踐課操作課，主要讓學生利用學過的軸對稱、平移、旋轉的原理，把圖形運動后變換出自己喜歡的圖案，並能把自己設計的方法用語言表達出來，提高自己的想象能力，創造能力，以及對幾何圖形審美能力，感受數學的美，體會數學的價值。本節課有以下特點：
1.創設卡通情境
二年級的孩子非常喜歡卡通形象，本節課用孩子們喜聞樂見的佩奇串起所有內容。開頭用佩奇也來和我們一起上課引出課題，並且佩奇帶來許多美麗的圖片，佩奇裝修新房子，最后佩奇送給同學們兒歌，佩奇一直陪伴孩子們到下課，增加了趣味性。
2、發揮學生的主體作用
本節課是操作課必須以學生為主。本節課設計了三次學生活動。第一次同桌討論基本圖形經過怎樣運動得到美麗的圖案，第二次利用給定的基本圖形得到與老師不同的圖案，第三次自己動手設計基本圖形。通過交流合作，孩子們互幫互助，互相欣賞，增強合作意識，提高了探究能力。另外通過展示和評價學生作品這一環節，促使學生自我反思，從別人的作品中吸取經驗，獲取靈感。
3、不足之處
本課在磨課時學生對於復寫紙不夠熟悉導致最后一個環節學生浪費時間較多，時間不夠用刪掉前面部分環節。但是正式講課時學生比較熟悉，講課比較流暢造成時間有5分鍾的剩余。還是經驗不足，不能夠臨場發揮。課堂發言時對於學生的不按照老師設想回答，不能夠很好處理，教育機智不夠。在以后的課堂中多多鍛煉自己。