C程序設計實驗報告
實驗項目：5.3.1（2）、5.3.2（2）、5.3.4、5.3.5（1）、5.3.5（2）、5.3.5（3）、九九乘法表
姓名：蔡鵬 實驗地點：家里 實驗時間：2020年4月9日
一、實驗目的與要求：
1、熟練地掌握while,do_while及for語句實現循環的方法。
2、了解3種循環語句的區別和轉換、各自的適應性、循環嵌套的使用。
3、掌握如何在循環語句種使用break,continue語句，改變程序流程。
4、掌握在程序設計種用循環的方法實現各種算法。
二、實驗內容：
實驗練習：5.3.1 練習2 求數列的和
1.問題的簡單描述：
編寫程序，求數列1，-3！，5！，-7！，···，(-1)n-1(2n-1)!前n項的和。
2.實驗代碼：
#include<stdio.h>
int main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
{
fac=1.0;
{for(j=1;j<=i;j++)
fac=j*fac;}
sum=sum+fac*sign;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
3.問題分析：注意正負號的循環
實驗練習：5.3.2 求水仙花數
1.問題的簡單描述：
求所有的水仙花數(水仙花數是一個3位自然數，該數各位數的立方和等於該數本身，如153為水仙花數13+53+33)。
2.實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
3.問題分析：最開始直接賦值k==x*x*x+y*y*y+z*z*z錯了，加了if判斷就對了
實驗練習：5.3.4 十進制轉換
1.問題的簡單描述：
輸入4個字符型數字，並把其轉換為十進制整數后顯示出來。
2.實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if (c>='0'&&c<='9')
break;
}
if(k==0)
data+=(c-'0')*1000;
else if(k==1)
data+=(c-'0')*100;
else if(k==2)
data+=(c-'0')*10;
else if(k==3)
data+=(c-'0')*1;
}
printf("Data=%d",data);
}
問題分析：最開始只用了一次判斷，if...else語句使用錯誤。
實驗練習：5.3.5 練習1 百馬百擔問題
1.問題的簡單描述：
有100匹馬，要馱100擔貨物。其中，1匹大馬可以馱3擔貨物，1匹中馬可以馱量擔貨物，兩匹小馬可以馱1擔貨物，求所需要的大馬、中馬和小馬可以有多少種組合。
2.實驗代碼：
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("各種馱法如下：\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
{
printf("大馬%3d匹;中馬%3d匹;小馬%3d匹.\n",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d種馱法.\n",sum);
}
3.問題分析：判斷的時候要考慮小馬不能為負數，且兩匹小馬馱一擔。
實驗練習：5.3.5 練習2 求等差數列
1.問題的簡單描述：
有一個整數等差數列，已知該數列前4項之和等於26，前4項之積等於880，編寫程序求出該數列前6項的值及該數列前6項的和。
2.實驗代碼：
#include <stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if((b==26)&&(c==880))
{
printf("數列的初始值為a=%d,差值為d=%d\n",a,d);
printf("\n數列前6項的值:");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n數列的前6項的和:%d\n",sum);
}
3.問題分析：要通過已知條件求出首項和差值。
實驗練習：5.3.5 練習3 食品分配問題
1.問題的簡單描述：
有30個學生一起買小吃，共花費50元，其中，每個大學生花3元，每個中學生花2元，每個小學生花1元，求大中小學生的人數分配共有多少種不同的組合？
2.實驗代碼：
#include<stdio.h>
int main()
{
int x,y,z,sum;/*x代表大學生，y代表中學生 ，z代表小學生*/
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if((z!=0)&&50==3*x+2*y+z)
{
printf("大學生%3d\t中學生%3d\t小學生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
else
continue;
}
}
printf("共有%d種不同的組合。\n",sum);
}
問題分析：沒有考慮小學生花的錢不能小於0，后來加了一個條件就正確了
實驗練習：九九乘法表
1.問題的簡單描述：
編寫程序，在屏幕上輸出階梯式的乘法口訣表。
流程圖
實驗代碼：
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,n;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
{
n=i*j;
printf("%d*%d=%2d\t",i,j,n);
}
printf("\n");
}
return 0;
}
問題分析：
輸出可以改成%d*%d=%2d，既可以看到數據相乘，也可以然輸出數據看上去更清楚
實驗小結：
本次實驗是練習循環語句的使用，代碼編輯也很快，像for語句使用的較多，找到條件的表達式很重要，for語句中的；一定不能省略。while語句以及do...while語句也是基本掌握了，實驗過程中有許多的問題需要去注意，條件的掌握，控制十分重要，現在在中英文切換上也會十分注意，根據流程圖去編寫代碼會輕松很多，如果沒有弄清楚關系可以先畫流程圖。
