| 這個作業要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/jssf/infor_computation17-31/homework/10454 |
|---|---|
| 我在這個課程的目標是 | 提高編程能力，掌握單元測試 |
| 此作業在那個具體方面幫我實現目標 | 要求參考《構建之法》設計單元測試，運行單元測試 |
| 其他參考文獻 | https://blog.csdn.net/WKalpa/article/details/88883314 https://www.cnblogs.com/njzy123456/p/9755642.html https://www.jianshu.com/p/388b02c126fd |
| 作業正文 | https://www.cnblogs.com/tang-yuan-yuan/p/12433514.html |
單元測試
數組中最大子數組的和。
•用類/函數來實現
需求：希望返回 3 種信息
最大子數組的和
最大子數組開始的下標
最大子數組結束的下標
從文本文件中讀輸入的數據，熟悉文件操作， 文件有兩種數據
第一個數字：這次測試中有多少個數據， 數字后面是冒號。
后續數字： 每個數據的值，用逗號隔開
比如
文件內容：
17: -32, -10, 33, -23, 32, -12, 41, -12, 1, 3, 5, -98, 70, -21, 10, -9, 61
輸出
sum = 71
程序運行截圖
設計單元測試，運行單元測試
•開始：所有單元測試都失敗
•改進程序，加入正確的邏輯，看到有單元測試通過，並且看到代碼覆蓋率的增加
•重復， 直到所有單元測試都通過，代碼覆蓋率達到滿意的結果。
單元測試的代碼沒有編譯成功，查了很多資料還是沒有解決
碼雲鏈接：https://gitee.com/tang_yuan-yuan/git-tang/tree/master/作業二
博客作業
過去兩年半我們學習許多門課，大一開始學習計算機應用軟件（MS Office）（后來考了二級證書）和C++語言編程。大二學習了Java語言，會做一些簡單的圖形界面，還學習了數據結構課程，了解了計算機數據的基本知識。大三學習了數據庫，操作系統，ASP，MATLAB科學計算等課程會做出簡單的頁面，但深覺我們學的都是皮毛，經驗仍很淺薄。
今后學習中還是希望能熟練掌握C++及Java。
預習
代碼規范和代碼復審
1.我們講的“代碼規范”可以分成兩個部分。
（1）代碼風格規范。主要是文字上的規定，看似表面文章，實際上非常重要。
（2）代碼設計規范。牽涉到程序設計、模塊之間的關系、設計模式等方方面面，這里有不少與具體程序設計語言息息相關的內容（如C/C++/Java/C#），但是也有通用的原則，這里主要討論通用的原則。
2.復審的目的在於：
（1）找出代碼的錯誤。如：
a. 編碼錯誤，比如一些能碰巧騙過編譯器的錯誤。
b. 不符合項目組的代碼規范的地方。
（2）發現邏輯錯誤，程序可以編譯通過，但是代碼的邏輯是錯的。
（3）發現算法錯誤，比如使用的算法不夠優化。
（4）發現潛在的錯誤和回歸性錯誤——當前的修改導致以前修復的缺陷又重新出現。
（5）發現可能改進的地方。
（6）教育（互相教育）開發人員，傳授經驗，讓更多的成員熟悉項目各部分的代碼，同時熟悉和應用領域相關的實際知識。
結對編程
1.結對編程中有兩個角色：
（a）駕駛員（Driver）是控制鍵盤輸入的人。
（b）領航員（Navigator）起到領航、提醒的作用。
2.結對編程有如下的好處：
（1）在開發層次，結對編程能提供更好的設計質量和代碼質量，兩人合作能有更強的解決問題的能力。
（2）對開發人員自身來說，結對工作能帶來更多的信心，高質量的產出能帶來更高的滿足感。
（3）在心理上, 當有另一個人在你身邊和你緊密配合, 做同樣一件事情的時候, 你不好意思開小差, 也不好意思糊弄。
（4）在企業管理層次上，結對能更有效地交流，相互學習和傳遞經驗，能更好地處理人員流動。因為一個人的知識已經被其他人共享。
3.如何結對編程？
（1）駕駛員：寫設計文檔，進行編碼和單元測試等XP開發流程。
（2）領航員：審閱駕駛員的文檔、駕駛員對編碼等開發流程的執行；考慮單元測試的覆蓋程度；是否需要和如何重構；幫助駕駛員解決具體的技術問題。
（3）駕駛員和領航員不斷輪換角色，不宜連續工作超過一小時。領航員要控制時間。
（4）主動參與。任何一個任務都首先是兩個人的責任，也是所有人的責任。沒有“我的代碼”、“你的代碼”或“她的代碼”，只有“我們的代碼”。
（5）只有水平上的差距，沒有級別上的差異。盡管可能大家的級別資歷不同，但不管在分析、設計或編碼上，雙方都擁有平等的決策權利。
不適合結對編程的情況——
代碼
maxsubarray.cpp
#include <iostream>
#include <cstdio>
using namespace std;
//枚舉法，分別計算子數組和，比較大小
int maxsum(int a[], int n, int &start, int &end)
{
int max = 0;
start = 0;
end = 0;
for (int i = 0; i < n; i++) {
for (int j = i; j < n; j++) {
// [i,j]數組
int sum = 0;
for (int t = i; t <= j; t++) {
sum += a[t];
}
if (sum > max) {
max = sum;
start = i;
end = j;
}
}
}
return max;
}
int main()
{
int max = 0;
int start = 0;
int end = 0;
int n, i = 0;
cout << "請輸入數組個數：";
cin >> n;
cout << "請輸入數組:";
int a[100000] = { 0 };
for (i = 0; i < n; i++)
{
cin >> a[i];
}
max = maxsum(a, n, start, end);
cout << "最大子數組的和為：" << max << endl;
cout << "起始下標為：" << start << endl;
cout << "結束下標為：" << end << endl;
system("pause");
}
UnitTest1.cpp
#include "pch.h"
#include "CppUnitTest.h"
#include "F:/大學/VS2017程序/maxsubarray/maxsubarray/maxsubarray.h"
using namespace Microsoft::VisualStudio::CppUnitTestFramework;
namespace UnitTest1
{
TEST_CLASS(UnitTest1)
{
public:
TEST_METHOD(TestMethod1)
{
int a[] = { -1,2,-1,4 };
int start = 0;
int end = 0;
Assert::AreEqual(5,1,3, maxsum(a, 17, start, end));
}
};
}