光明小學六年級選出的男生的1/11和12名女生參加數學競賽，剩下的男生人數是剩下的女生人數的2倍.已知六年級共有156人，問男、女生各有多少人？
這是一道小學六年級的數學題，大家肯定都會:
設置男生人數為x，女生人數為y，則有兩個表達式
x+y=156
(10/11)x=(y-12)*2
(`*`是乘號，x是男生人數不是乘號)
然后一波計算，x=99,y=57
那么，用C#應該怎么寫呢？
C#可以使用窮舉的方式，來獲得答案。和之前一樣，先確定算法：
男生/女生的人數大於等於0，小於等於156。
我們將男生的人數從0遞增到156（循環），而將女生人數設置為156-男生人數。
當(10/11)男生人數=(女生人數-12)2的時候，輸出結果。
所以代碼如下：
for(int boysNumber=0; boysNumber<=156; boysNumber++)
{
var girlsNumber = 156 - boysNumber;
//雙等號表示“等於”
//10.0/ 11.0不能改成10/ 11，涉及精度問題
if ((10.0/ 11.0) * boysNumber == ((girlsNumber - 12) * 2))
{
Console.WriteLine($"男生人數為{boysNumber}，女生人數為{girlsNumber}");
break;
}
}
當然笨一點可以寫兩個循環，外層循環男生人數，內層循環女生人數，也可以得到正確答案。
同時，我們需要在if語句中多加了一個條件，“girlsNumber + boysNumber == 156”並且兩個條件取交集，即同時滿足才能為真。具體可以看C# 運算符中的邏輯運算符。
for (int boysNumber = 0; boysNumber <= 156; boysNumber++)
{
for(int girlsNumber=0; girlsNumber<=156; girlsNumber++)
{
if ((girlsNumber + boysNumber == 156) &&
(10.0 / 11.0) * boysNumber == ((girlsNumber - 12) * 2))
{
Console.WriteLine($"男生人數為{boysNumber}，女生人數為{girlsNumber}");
}
}
}
這樣寫的效率會比第一種差一些， 有以下幾種因素：
1.我們做了兩層循環；
2.我們窮舉的可能性比第一種算法多；
3.第一種方法在得到一種可能性后立即break停止執行，第二種會一直循環完畢（當然第二種也可以在得到一種可能性后停止循環，我為了不混淆重點沒有這樣寫）。
至此，我們明白了對待有限種可能性的問題，我們可以使用窮舉的思想來解決。
類似問題
輸出所有的“水仙花數”，所謂“水仙花數”是指一個三位數，其中各位數字立方和等於該數字本身。例如：153是一個“水仙花數”，因為153=111+555+333。
具體的實現，自己嘗試寫一下。我的示例代碼里面可以找到答案。
延展：精度問題
剛剛提到，在C#中，(10.0 / 11.0)和(10/ 11)是不一樣的。
我們先講下在數學、生活中的“10”和“10.0”。“10”和“10.0” 是相等的，看起來也是“一樣”的。但實際上，我們認為“10”是整數，“10.0”是小數，這點應該沒有問題吧。那么在C#中，“10”和“10.0”是嚴格區分的，整數就是整數，小數就是小數，不同的類型采用不同的存儲方式（小數有多種存儲方式，在此不拓展講）。
以上的觀點，就是說明C#是強類型語言，它的每一個對象/變量都需要一個明確的類型，類型的資料可以看這里。
舉個例子，一個變量被定義為int（整數類型），它就不能再設置為其他類型，比如浮點數，也不能為其賦值小數。
所以(10.0 / 11.0)會按照數學中小數的運算方式，算出一個無限循環小數，並且因為計算機的限制，在最末位四舍五入得到一個接近真正答案的有限小數。（也因為這種運算方式的答案不“精確”，像銀行這樣的金融機構並不會使用這樣的方式計算。）
而(10/ 11)則會根據整型的計算方式，得到答案“0”。整型的計算方式，可以理解為只計算整數部分，不取小數位，不進行四舍五入，可以試試(11/5)、(11/3)的計算。
這個問題初學可能理解有點難，如果想要深入理解，需要理解計算機中整數、小數的多種存儲方式，以及“除法”是怎么實現的。比較復雜，我覺得記個答案算了，然后日常寫代碼需要注意小數的精度問題。另外不同語言在小數、除法的處理上也有差別，這點需要格外注意。