軟件工程大作業總結

一、項目文檔整合

• 需求文檔
• 設計文檔
• 原型文檔
• 會議記錄
• 源代碼鏈接

二、項目完成度總結

1. 社長
   1. 創建活動 
   2. 修改活動 
   3. 活動通知、社團風采發布 
   4. 發布任務 
   5. 管理社團成員 
2. 學生
   1. 報名參加活動 
   2. 在社團風采中留言
   3. 查看所有社團信息 
   4. 訂閱、取消訂閱社團 
   5. 查看社團內部任務 
3. 管理員
   1. 社團管理 
   2. 審批活動申請 
   3. 公共場地管理

三、項目個人工作總結

1. 主要工作

  由於本小組人數較少，在前階段的准備工作中包括（需求分析、設計）都是共同完成的，在之后的代碼實現中，沒有具體的代碼塊呈現，很多工作集中在同一個類中進行，可能無法較好地展現每個人的工作量；但是每個人有不同的功能實現划分，個人划分如下：

  1.1 數據庫的連接+程序的串行
  android端與數據庫的連接，使用JDBC進行與mysql的直連（之前嘗試的雲數據庫最終以失敗告終，以后還是會嘗試着使用，爭取能夠攻克難關）；填充界面的內容：從數據庫中拿出包括社團、人員、學生與社團相關聯的信息等填充到所展示的界面中，實現前端的信息展示。
  主要困難在於各個活動之間值的傳遞，每個activity基於傳遞的參數完成相對應的功能，涉及到主線程中多個線程的處理導致數據較為混亂，造成信息丟失，使各個活動界面無法靈活切換。

  2.2 完成社長人員管理及發布推送功能
  android端的開發也是邊學邊做，遇到了許多bug，包括界面的及時刷新，操作無效，找不到類等問題，都是一些細節上的處理。在人員管理中涉及到人員的增加、刪除及轉讓。在發布推送中實現了社長拍照上傳、從相冊中選擇上傳照片的功能，發布的推送可以被訂閱了該社團的人員看到。

  2.3 完成查看社團任務及推送功能
  社團任務放在“我加入的”進行展示，通過實現文本的收縮實現社團任務的查看；社團推送在“我關注的”進行展示，點擊標題后可進行推送的查看。

  2.4 完成學生取消社團關注功能
  用戶可以根據個人喜好社團取關的活動。

  2.5 實現的主要界面
  社團區域展示+社團簡介；優化社團管理的人員管理界面；推送發布界面

2. 個人反思

  2.1 需求分析階段
  在需求分析階段走了不少彎路，在對需求分析的理解上與老師講解的何為需求有些許偏差，幾次的需求設計文檔被老師否決，原因是我們所闡述的需求實為具體的實現功能，少了需求所需的一些限制。好在自己不是一個人在戰斗，在組員的共同努力下，最終完成了項目最重要的前期工作准備，為接下來的項目的實現做准備。但實際上在后期解決問題的過程中，發現了需求設計上的不足。
  此次階段獲得的反思是：
  閉門造車不可取，廣開思路，可以學習其他優秀程序員編寫的代碼，從而獲得一些靈感，將它變為自己的東西並體現在自己的項目中；頭腦風暴同樣重要，可以為自己的項目增加不少亮點，而不是僅僅局限於一些傳統功能上。

  2.2 設計階段
  設計基於需求分析的基礎之上，進行類圖、用例圖、時序圖的繪制以及數據庫的設計；在該階段，參與了圖的設計及繪制，期間有產生歧義，組內無法統一，此時老師的解答發揮了極大的作用，使繪制工作得以及時完成。

  2.3 代碼實現階段
  1. “小而精”沒有實現：
    · 在界面的交互上不夠合理和准確；
    · 在控件的使用上比較單調，應根據使用場合靈活調用；
    · 在功能實現上沒有充分考慮限制條件，及實現的合理性。

  < 老師的建議我們將充分吸收並作出在原來的基礎上做出修正 >

  2. 統一管理代碼未能充分體現：
    這是一條不歸路，因為在編寫代碼過程中遺忘了代碼的書寫規范，導致后面在拼接程序的過程中，需要修改一些細節，作為一個團隊，良好的書寫規范可以提高整個團隊的效率，這是我在本次項目實踐中獲得的教訓。

四、針對本次教學的小許建議

首先容我贊美一下朱勇老師：
  朱勇老師是極好的，在這次的四個里程碑中，我們女生組遇到過不少問題，那每次向老師提問時，解答都是精細的，能夠解決不少的問題；除教學之外，老師還會提很多的建設性意見希望對我們有所幫助，不可否認，上朱勇老師的課是一段即艱辛又美好的時光。

然后以下是我的小許建議：
  · 問題1：
  在組隊上可能存在一些不合理性，就我們女生組而言（切身經歷來說）：人少、風格比較統一、水平比較均衡，這可能導致在后面的項目實現中思想比較狹隘和統一；也有強強聯手的團隊，會不會說對水平一般的學生來說比較不公平呢？
  · 建議：
  最初老師的男女搭配的想法其實沒有問題，但是難於實施，原因可能是當代大學生比較羞澀，難於開口。我們是否可以通過隨機性的組隊方式，平均分配資源？或者說在組好隊的情況下進行適當的調劑？打破熟人組隊的潛規則，實現團隊合作，這樣既能減少這種不合理性，還可以增加學生之間的交流與溝通，一舉兩得。

  · 問題2：
  四個里程碑中，我們都是以博客形式進行小組的匯報展示，小組之間的交流比較缺乏，缺少相互學習的過程。
  · 建議：
  在每個里程碑結束前，可以小組抽選進行小組匯報，除老師能夠了解到小組的情況外，其他小組也可以進行一定的學習和交流，將問題放大，然后統一解決是否可以提高效率呢?此外，一定的獎懲機制個人認為還是必要的，比如：上台展示的小組若表現不錯可進行適當的加分調動同學們的積極性。