1、練習一
1、 提出問題：對某個學校或者一個城市的教育水平進行評估，或者多個學校的教育水平進行比較
指標：學生考試成績
根據考試成績高低判斷教育水平；影響因素：學生餐飲，從多個維度分析，各城市在不同時期的教育水平狀態
(1)各科成績平均值隨時間的變化關系？
(2)不同城市不同學校不同老師，各科平均成績？
(3)年級、餐飲狀態、考試科目與平均成績隨 時間變化的關系？
(4)各學校在地圖上的分布情況？
2、理解數據
3、清洗數據
4、建模分析
5、數據可視化處理
(1)各科成績平均值隨時間的變化關系？
將我們的數據源導入到Tableau中，可以在Tableau的左側維度看到相應指標。將“日期”，“分數”分別拖到Tableau中對應的行與列中，
將日期格式設置為年/月，以觀察各年各月的數據，“分數”方式改為計算平均值。
顏色編碼：將考試科目拖到菜單欄下的顏色中，用不同的顏色來區分不同的科目。
布局：在智能顯示中選擇”線圖“連續。為了讓數據分布在圖形的中間區域，在圖中的y軸區域，編輯軸，設置y軸起點與終點。 隱藏：如果視圖中出現1個null值，想去掉這個顯示，右鍵點擊，使用隱藏指示器，這樣隱藏就掉了。如圖1-1所示
分析：我們可以從圖中看到三個科目的均分都在0.8附近浮動，數學從2011年11月份到哦2012年五月份都很均勻，根本不沒有浮動，
科學這個科目在2011年12月份有較大的浮動，而閱讀分數普遍高於數學與科學，通過這個圖，發現學生普遍喜歡閱讀多與科學與數學。
(2)不同城市不同學校不同老師，各科平均成績？
設計這個視圖主要目的時幫助查看不同老師教的學生各科成績如何，並且用顏色加以明顯區分。
（a） 新建一個新的工作表
（b） 將“教師編號“，”學生編號“拖至行，這種排列方式讓我們看到不同編號老師所帶學生的成績。
（c） 將分數拖至標記菜單欄中的文本中，計算平均值。選擇突顯表
（d） 考試科目拖至列
（e） 顏色編碼：點擊編輯顏色按鈕后，單擊色版，於下拉菜單中選擇要用的顏色，並且設置顏色的區分間隔，我們選擇六個顏色區分度，從左往右，不同顏色代表分值越大。
（f） 使用“篩選器”：我們選擇城市作為篩選的維度，來看不同城市的細節數據展現，將“城市”拖到篩選器欄中，也將“學校名稱”，“教師編號”作為過濾器來使用。
（g） 在“篩選器”中選擇不同的城市，則將會在凸顯表中，出現不同城市的數據。
(3)年級、餐飲狀態、考試科目與平均成績隨 時間變化的關系？
不同年級，參加不同學校餐飲計划的學生，在不同時期的課程分數。 （a） 將日期及分數分別拖到對應的行與列中，將列中日期格式設置為年/月，以觀察各年各月的數據，分數方式改為平均值。
（b） 多層篩選的實現--設置參數：
在維度或度量的空白處，點擊右鍵，在彈出的選項中選擇創建參數，將參數命名為“比較選擇”，將“年級”賦值為1，“考試狀態”賦值為2，考試科目賦值為3.然后在維度和度量下面會新增名為參數的選項集。
（c） 新建一個字段
在維度的空白處，右鍵點擊在彈出的選項中選擇“創建計算字段“，並命名為比較，在公式中輸入如下代碼：
if［比較選擇］=1THEN STR（［年級］）
elseif［比較選擇］=2 THEN ［餐飲狀態］
else ［考試科目］ end
目的時，當參數“比較選擇“的值為1時，“比較”這個字段顯示的是“年級”；當參數“參數比較”的值為2時，“比較”這個字段顯示的時餐飲狀態；否則顯示的時考試科目。
（d） 視覺編碼：
將新建的“比較”拖至標記菜單欄中的顏色，用顏色區分不同的維度。同時把比較作為篩選器來使用，並且顯示出來。
那么，在參數“比較選擇”當中，任選擇一個難度，會顯示相應維度的選項。
例如選擇“考試科目”，那么篩選器顯示的時數字，科學及閱讀。有選擇的時年級的，顯示的時10，11，12.
如圖中所示，我們通過多層篩選，能夠更加快捷，更加方便地查看在時間維度上不同年級，
不同餐飲狀態以及選擇不同科目的學生的考試分數，進而來分析影響教育水平的因素哪些影響程度大，哪些影響程度小。
(4)各學校在地圖上的分布情況？
a） 新建一個工作表名為“城市地圖”的工作表。
b） 布局：
將latitude和Longitude分別放到對應的行與列上，工作區會自動生成一張這些經緯度所在位置的地圖，這里地圖初始情況只顯示一個點，
因為默認顯示的時所有精度的平均值和緯度的平均值。將分數拖到標記欄下的“大小”中，以平均值展現，設置顏色以有更好的區分度；
將學生拖到標記欄下的“大小”中，目的時通過學生個數多少，來衡量地圖上圖標大小。
c） 創建層級：
在維度當中連續選擇“城市”，“學院名稱”，“教師編號”，“學生編號”，創建分層結
