前言：
暑假馬上就要結束了，暑假沒回過家，在學校留校學習一個半月，每天鍵盤敲擊聲不斷，很充實，每天都在不同程度的進步。且不說學了多少東西，頭發反正是稀疏了不少，無奈之下我剃頭了，大平頭，愛掉就掉吧，眼不見心不煩，短了我看不見。
說學習吧，其實也沒學多少東西，充其量也就把大二沒學好的給補回來了，總結了一些學習思維和學習方法，收獲還是挺大的，在博客園一直堅持寫博客，把總結出的一些思維方法寫成了博客，就想把自認為好的東西分享給更多的有需求的人，換位思考嘛，從別人的博客中也學到了不少東西，要有來有往， 依舊是那句話：“分享的越多，你的價值增值越大 ”。
話題引入
我聽一個朋友跟我說，他在一家規模還算大的公司上班，然后說里面工作氛圍如何，工作時間如何啥的，這都不是重點。我問他，你們公司招聘是怎樣招聘的，這才是痛點，他跟我說，跟別的公司一樣有校招和社招，如果是校招的話，基本就是直接從985，211那些高校中挑的。然后我小小的問了一下，我所在的大學有在那工作的嗎？他說，校招基本不可能，我所在的學校只是個普通的二本學院，要想通過校招去那些大公司他說基本沒戲，從那些重點學校挑完基本就沒名額了。我聽了心里一涼，那我豈不是連大公司的門檻都入不了。他說，干嘛非要去大公司呢，可以去小公司，對學歷要求不高。我說，小公司當然可以去，但是人不都是想往高處走的嗎，在大公司工作肯定比小公司要機會多，這在我上大學的時候就明白了，以前聽別人說只要是本科學校都一樣，都是本科，畢業后發的都是本科畢業證，是啊，發的都是本科畢業證，可重點本科就是重點本科，不管是學習氛圍還是學習機會都是要比一般學校要好的，這個身在普通院校的我還是深有感觸的，畢竟雞是雞，鳳是鳳啊，瘦死的駱駝比馬大，所以也不要天真的去相信那些安慰自己的話，你所處的起點環境也是很重要的。我還是不甘心，我又問了一句，那不是還有社招嗎，社招我還有機會嗎？然后他說，機會肯定是有的，但是說實話，應屆畢業生在社招的時候並不占優勢，反而處在劣勢之中。我問此話怎講，他說社招的人員成分很雜，有畢業好幾年的大學生，有剛畢業的大學生，還有培訓機構出來的，而且在面試的時候會看工作經驗，在這點上應屆畢業生就吃虧了，就算你技術過關，項目也做過不少，但是光工作經驗這項你就不夠格，畢業好幾年的大學生就不說了，至少工作經驗是達標的，還有培訓機構出來的，他們通過包裝簡歷的方式，即使是剛培訓幾個月，他們在簡歷上寫的卻是有兩三年的開發經驗，這不，公司在不知道你的真實情況的時候，可能從工作經驗等當面進行篩選，應屆畢業生其實並不占優勢。
涼涼，心涼。。。。。。
大學，你奮斗了嗎
說到這，我不忍再往下分析了，回過頭來再重溫我的大學生活，一部分在之前寫的《大學再努力，培訓機構做兄弟》 中已經說過了，很現實，那我在這加上上面的分析，再進行一個總結，之前我可能對培訓機構有些誤解，覺得收費太高，但綜合分析看來，存在即合理，這改變了我對培訓機構的看法。
先從大學說起吧，大一上學期學完C語言和C++，學個一知半解，還沒學好，然后放寒假了，這個寒假其實內心還是有點內疚的，因為剛從高中生活轉過來不久，剛進大學時的初心還沒忘，回想一學期只顧着玩了，雖然也學習了，但是都沒學懂，好多都是一知半解，自己獨立寫不出東西，沒高中時候掌握的牢，想着下學期回去一定好好補回來，不能再這樣了。。。。開學后的幾天里還沒忘寒假給自己定的小目標，正准備重新溫習上學期的知識呢，結果學校開了JAVA和數據結構，一想時間不允許，於是開始學JavaSE還有數據結構和數據庫，把溫習的事先放放，留給下一個明天吧（都不忍心揭穿了）。開這么多課，其實不用多說，自己心知肚明自己掌握了多少，好多跟上學期一樣都是一知半解，這學期又沒學懂，上學期的也沒學懂，心里開始有壓力了。然后開始放暑假了，大學的暑假時間真長啊，一放就是兩個月，走之前還想着帶兩本書帶上電腦回家繼續上學期的殘留任務，結果事與願違，回家后不是在家瘋玩一通就是去打工呀啥的，反正脫離了學習，再回到學校就忘的差不多了，技術一周不練都可能遺忘，更何況兩個月的假期呢，回來差不多也要回爐重造一番了。開學了，大二了，感嘆一下時間過的真快啊，再定個目標表示這學期一定不能像大一時候一樣了，要好好學習。就這樣，周而復始，明日復明日，明日何其多，大三結束了，有朋友可能要問，那大二大三到底學習了沒，呵呵，這到至今還是個未解之謎，且不管是學習了還是沒學習，畢竟我不能以偏概全，但至少時間是流動的，大三結束了，大四面臨着去實習，不能在學習趴窩了。好，離開學校了，再感嘆一番時間飛逝，就背着行李踏上找工作的征程了。再回到文章開頭，找工作了，都知道，現在大學生都是眼高手低，高不成低不就，結果在現實面前敗得一塌糊塗，狼狽不堪，回到學校畢業答辯時沒有了一點當時離開時的囂張氣焰。
去不去培訓
這時候就出現個很現實的問題，就拿軟件學院的學生來說，分成兩撥人，一撥是不想從事計算機專業想轉行的，這些不在討論的范圍內，暫且拋去不說。那再說剩下的一半想從事計算機專業的，那我把剩下的這批人也再分分類，一類是目標特別明確，從大學剛來甚至更早就決定好自己以后想從事計算機行業，並且在大學期間也一直在為自己的事業而奮斗，他們是真的喜歡本專業的，他們找工作還是有優勢的，這個世界不缺有能力的人，對他們我也不多說了。那還有一類人就是談不上喜歡，也不討厭，目標不明確，當時選計算機專業的原因有各種理由，在大學既來之則安之，也學了一些專業知識，但是學的不是很投入，好多都是淺入門零精通，然后糾結工作要不要選擇本專業，要是不選，感覺不甘心，自己也學了三年了，也挺辛苦的，但是要是選本專業，技術又達不到公司標准，苦苦選擇之下還是決定干本專業。要就業怎么班？沒別的路，只能去參加培訓，再去找工作。
培訓機構
兜兜轉轉，又轉到了培訓機構，始終離不開這個話題。作為一個學生，剛開始我對培訓機構了解不多，隨着生活閱歷增多，對這個行業也算一知半解了。之前對這個行業印象很不好，原因就三個字，貴貴貴。不過后來看到一些事，認識一些人，看事情的角度和格局跟之前不一樣了，我覺得之前就是井底觀天，現在爬上去一點了，才發現原來天比原來還大。。。說到培訓機構，之前的理解我也寫過一篇博客《高中輔導班為何改名成培訓機構了》，這里面講的還是有道理的，就是有點淺，現在我又有新的看法了。
我知道一句話叫存在即合理，培訓機構在軟件行業里存在好多年了，一直存在，沒必要去爭議它存在的合理性。其實它的性質跟輔導班差不多，看你從哪種角度理解了。首先從學習的角度看，這就是學生補習學習的地方，一些想從事軟件行業想學習的人通過培訓機構進行系統的學習，然后學成后從事軟件工作。這是最簡單最直接的解釋。參加培訓的人群是所有想從事軟件專業的人，其實也沒限制。那培訓的人是誰呢，也就是一些從事多年軟件行業，有多年開發經驗的工程師，這其實也沒限制，you can you up ,就是一群有需求的人和能解決需求的人聚在一起學習。這里不摻雜經濟的時候，看着也很簡單，但是一牽扯到錢，就復雜了，我雖然閱歷還少，但也有一些自己的見解。做這種行業有一些是為情懷，順便賺點錢，還有一些純粹是為錢。什么是情懷，就是一些有知識的工程師看到很多人想從事軟件行業，卻無從入手，不知如何學習，還有就是一些公司需要人才，缺是招不到合適的人才。為了解決這種供求需求，一些仁人志士站出來當講師，就跟老師一樣，幫助別人解決問題，至於錢，雖然也很重要，但是情懷最重要，燕雀安知鴻鵠之志，往大了說他們想培養人才一起改變世界，往小了說就想改變一個人，至少解決最低需求找工作，不再為此事而煩惱。確實有一些很負責任胸懷大志的講師，他們雖然也是培訓機構，但我覺得他們才是“真正的”培訓機構，沒有脫離教育的本質，這是可以被大眾所歡迎和接受的。那說到這，不得不提還有一種純粹為了錢的培訓機構，他們的眼中只有錢，他們創建的培訓機構就是為錢而生，可能創建的人就是一個“外行人”，這種人怎么可能會有胸懷天下的情懷。暫且把這種叫無良培訓機構吧，為何“無良”，如今好多人反感培訓機構就是因為他們這些無良培訓機構把“培訓機構”的名氣搞臭了。
我不知道以前的培訓機構是什么樣，沒經歷過，但我知道現在有好多培訓機構打着教育的幌子賺錢，他們不管什么人，交錢就招，通過忽悠和過度承諾瘋狂招人，教學質量沒有保證，導致參加培訓的結束后根本達不到企業要求，這樣豈不是找不到工作嘛，別怕，沒關系的，大不了包裝簡歷嘛。這樣的故事上演的多了之后，就出現了連鎖反應：
培訓機構騙學生——>參加培訓的學生花錢培訓——>學生培訓結束達不到公司要求包裝簡歷騙公司——>公司被騙的多了，開始直接過濾掉參加培訓機構的學生——>導致更多學生找不到工作，只能認倒霉，到網上罵培訓機構——>負面消息過多，一些學生望而止步，培訓機構只能投更多廣告招生——>導致培訓機構招生成本上漲——>羊毛出在羊身上，導致學費上漲，且教研成本壓縮——>導致招不到優秀老師——>導致教學質量下降——>導致參加培訓的學生質量更差——>導致更多的公司不想要培訓機構出來的學生——>惡性循環，死局。
其實這些就是我們現在我們所看到的培訓機構，那些有情懷的講師反而跟着這些無良培訓機構一起背負罵名，讓那些有責任心的講師瞬間失去了干這份職業的榮譽感，甚至開始質疑當初從企業辭職出來做講師是不是正確的選擇。其實說到這，我覺得這樣的老師跟我們小學高中時的老師一樣，是值得尊重的，我老師跟我常說，師者傳道授業解惑也，應該秉承“教育不是灌輸，而是點燃火焰”，應該堅信“優秀的老師教授知識只是基本，還要對學生的人生價值觀產生積極正確的影響”，在我看來，真正牛逼的老師，一定是活成了學生心中想活成的樣子。
我一直在想，明明是幫人改變、提升的好事，為何得不到應有的回報呢？記得有句話說“當正義長久得不到伸張，當受害者得不到應有的同情，荒謬也就變成真理”。
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