一、為何中年了還要讀唐詩和宋詞？
1.1 讀唐詩的理由
我是在得到App上看到的這個課程，由熊逸老師主講（老實說，我對熊逸老師也不是很了解），起初我是抱着看一看試讀的心態讀了讀，發現有點意思。於是一連接着便讀了5篇，耗盡了得到給我的試讀次數。終於，我決定花99元購買，讓它成為我在得到App上的第二門課程（第一門是吳軍老師的《硅谷來信》）。
說到唐詩，作為一個成年人，大概率上我們小時候都被逼迫在大人面前背過詩，“白日依山盡，黃河入海流”什么的，大部分人進入大學后如果沒有進入中文系，幾乎就和唐詩說拜拜或是緣分止於此了。熊逸老師說道，不讀唐詩，既不影響人們職業的晉升，也不妨礙財富的積累。對於我們來說，社會迅速變化，要學的東西太多，壓力和誘惑太大，而時間和閑趣太少，更別談古老的唐詩了。
那么，如果一定需要理由的話呢？熊逸老師給出了三個理由：
（1）人總有那么一些時刻，我們百感交集，心里萬馬奔騰，話在嘴邊卻只能發出最簡單、最直接甚至粗糙的幾個感嘆詞：握草，好牛逼！握草，好漂亮！......
但是，雖然科技進步很快，但人性進化很慢，我們經歷的登高、羈旅、歡聚與離別，唐人也有，不一樣的是，他們還有詩！唐人的詩句，可以澆我們胸中的塊壘，一時說不出來的話，讓詩替你說。
（2）唐詩能夠提升對美的感受力
唐詩里歲月柔軟，風物沛然，既有明月關山，也有大漠孤煙，既有寒來暑往，也有東風解凍，桃花灼灼；冬日溫淡酒，待歸人...
山川四季浩浩湯湯，足以激活現代人被工具理性、瘋狂節奏折騰得麻木的神經，更重要的是，我們也許會因此而發現生活中更多也更深刻的美。
（3）詩的趣味可以讓你顯得更高級
所謂高級感，無論外在的還是內在的，總是站在實用性的反面。萬維鋼老師說道，名包和名表的光環褪去，我們正在進入一個談資比奢侈品更貴的時代。越是忙碌的人，越需要無聲地告訴別人，我還有點閑情逸致。讀點別人不那么熟悉的唐詩，對於我們來說，就是一種高級的“炫耀性消費”。
邏輯思維羅胖曾說，當代人正進入一個碎片化的終身學習時代，我們正在抓緊一切碎片時間去提高自己。雖然，我認為這是羅胖的知識付費經濟帶來了一些知識恐慌感，但它的的確確影響到了不少人。我會在開車上下班的一個多小時（上班通行時間接近1小時，下班一般30分鍾）里選擇聽聽熊逸老師的《唐詩50講》，往往一篇文章會反復聽2~3遍，直到自己理解之后可以背誦出來。因為我是抱着可以在不同的場景里可以應用這些詩句出來，以滿足我的“高（Zhuang）級（B）感”需求，往往比小時候被逼迫着背詩的效果更好，這也說明，主動性學習的重要性。
PS：每個人每天在忙碌的工作之余，都需要一點屬於自己的垃圾時間，換個心境，休閑一下，而我選擇品讀唐詩作為這個休閑的方式。
1.2 關於熊逸的唐詩50講
熊逸老師沒有像傳統的唐詩講解課程一樣，他是站在讀者能夠拿得走、用得上的立場，將唐詩分成了登高、懷古、羈旅、壯心、田園、思慕、聚散、憂憤、感時、隱逸和快意這些情緒和場景單元，勾選出了他心中認為的最合適的唐詩，幫助我們在絕大部分無言以對的時刻，能夠信手拈來一句唐詩，一時間茅塞頓開、酣暢淋漓。
當然，既然是他選的詩，就肯定有他較強的個人喜好的偏好。不過，他既會用很粗的分辨率勾勒唐詩的世界全景，也會用很細的分辨率從社會風俗、典章制度、修辭藝術、文字音韻等等角度，帶領我們去看通常的注本和賞析本中看不到的妙處，幫我們激發美感，訓練對於意會語言的感受力，跟日常的算法語言達成平衡。
對我來說，更是如此，作為一個程序員，除了在技術上我希望能夠成為一名架構師外，我也一直希望自己能夠成為一個有趣的人，一個理性和感性平衡的有趣的人，品唐詩之美，因為唐詩是我們的，也是民族的，更是世界的！
二、唐詩必修50講學習感悟筆記
1、登高篇：點我瀏覽
2、懷古篇：點我瀏覽
3、壯心篇：點我瀏覽
4、羈旅篇：點我瀏覽
5、田園篇：點我瀏覽
6、聚散篇：點我瀏覽
7、快意篇：點我瀏覽
8、感時篇：點我瀏覽
9、憂憤篇：點我瀏覽
10、隱逸篇：點我瀏覽
三、唐詩進階20講學習感悟筆記
四、宋詞10講學習感悟筆記
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