（一）
pta第一次作業（統計學生成績）
（1）實驗代碼
#include<stdio.h> int main(void) { int x; int i,m; int a=0,b=0,c=0,d=0,e=0; scanf("%d",&x); for(i=0;i<x;i++){ scanf("%d",&m); if(m>=90){ a++; }else if(m>=80){ b++; }else if(m>=70){ c++; }else if(m>=60){ d++; }else{ e++; } } printf("%d %d %d %d %d\n",a,b,c,d,e); return 0; }
（2）設計思路
第一步：審題是關鍵，首先讀完題目確定我們需要幾個變量分別都用來干什么,有題目可知我們有五個分數段的學生數目要統計，所以先設定五個計數，分別用來記錄各個分數段有多少個人。
第二部：每次輸入一個數據就要進行一次判斷，確定該分數屬於哪個分數段，所以我們要輸入7個成績要進行七次判斷，所以我選擇用for語句的循環體，用i來限制循環的次數，再結合if判斷語句；來確定每次輸入的數據屬於哪個分數段內。最后便可以輸出答案
流程圖
（3）本題調試過程碰到問題及解決辦法
（1）出現問題后把代碼復制到devc++上進行調試，發現該程序的的問題在於題目條件沒有完全滿足。通過設置零點一步一步運行，可以發現當輸入的值為77時首先進行第一個判斷語句然后滿足x>60的條件，d++，實際上77應該是滿足第三個分數段內的，所以該程序沒有考慮到這個問題。
修改：我改變了程序判斷條件的順序，這樣就可以是程序正確運行，if語句從上往下依次判斷，首先判斷最大的90分數段的，以此類推就可以避免之前錯誤的情況。
pta第二次作業（三天打魚兩天曬網）
（1）實驗代碼
#include<stdio.h> int main(){ int N, i; scanf("%d", &N); i=N%5; if(i<=3&&i!=0) printf("Fishing in day %d",N); else printf("Drying in day %d",N); return 0; }
（2）設計思路
審題之后我們發現五個為一個循環，只要對輸入的數字進行求余即可，然后判斷余數為多少，若<3則為打魚，其次則為曬網，並且要注意整除的情況下也為曬網。題目很簡單。思路很清晰。
流程圖
（3）本題調試過程碰到問題及解決辦法
解決方法：出現問題后在devc++上進行反復帶入數字進行檢驗該程序的正確性，然后發現該程序當N能夠被5整除是應該屬於曬網階段，但是該程序求余之后的數字i<=3包括了曬網階段，認為該天為打魚階段。
只要在if判斷語句中加上並且i不等於1.則結果就正確了。
（二）總結和學習進度條
1、總結這幾周所學內容、遇到的問題以及解決方法。
最近幾周老師在課上教的循環也好分支結構也好，首先我覺得理解上面很有困難，在面對一個編程題目的時候無從下手，僅僅是停留在可以按照書上打代碼的階段，不能進行獨立的思考，沒有整體的編程概念。通過mooc上的視頻進行反復了解。聽完實體課，再聽網課，反復進行訓練。顯示書上的習題搞懂之后，再進行適當的改變過程。在網上也能找到初學者可以進行編寫的c語言程序，進行反復練習，最后達到可以基本掌握這些結構和基本的題目解題思路。
2、點評3個同學的本周作業（在作業中給出被點評同學博客的超鏈接！超鏈接！），並邀請3名同學點評你的作業，無點評作業倒扣該題分數。
（1）於海龍作業評價超鏈接 （2）祝傳令作業評價超鏈接（3）唐衛棟作業評價超鏈接
3、請用表格和折線圖呈現你這幾周的代碼行數和時間、博客字數和時間、涉及的知識點。
