本文分為總述、NABCD模型、界面模型展示、總結等四個方面，並將在NABCD模型中的做法方面闡述產品的設計思路及演變方向。
1、總述：
在作業2中，進行了市面上主流、簡單的入門級視頻剪輯軟件調研，這些軟件大都功能相似，覆蓋了大部分用戶的最基本、入門的需求，我個人認為基礎的剪輯功能的市場已經趨於飽和，而我在作業末尾提出了自己的關於產品定位細分的想法，我設計的視頻剪輯軟件可能會走在線教育筆記+社交的方向。
未來，線上教育的發展會越來越迅速，那么關於線上教育的筆記記錄顯得很重要，這款剪輯軟件可以針對線上課程重要片段截取與筆記記錄來增加一系列細分功能，如在某一重要片段中增加語音注釋，點擊即可播放，或者視頻剪輯分屏功能等，省下在視頻前后不斷切換的麻煩等。
同時，也應該像快剪輯一樣，走產業交叉化，建立自己的線上教育視頻分享社區與教育社交社區，同線上課程提供商合作共享用戶，如網易雲課堂，慕課公開等。
這一想法孟老師也覺得不錯，因此趁着第三次作業的機會，將大概的產品界面原型設計一下。並且通過NABCD模型分析需求、並結合漸進交付的MVP，逐步得到產品架構的演化過程、並得到一個比較精簡的版本，並且做出初步的界面原型
目前，很多用戶都是通過Pad端進行線上學習，我本人也是使用IPAD+apple pencil經常在線學習一些課程，我認為這將是未來的趨勢，隨時隨地方便的通過pad端學習課程。因此，該產品主要是基於PAD端的。
2、NABCD模型
（1）需求：
主要是用戶在觀看在線教育視頻時，在記筆記與反復觀看重難點片段時的痛點、需求。
其中，前三條是用戶在觀看視頻時的需求。第四條及以后是記筆記的需求。
第一：目前，在線教育已經發展的很快了，網易雲課堂、學堂在線等慕課平台也都有一定的記筆記功能，但是都很雞肋。
需要剪輯視頻部分片段並進行歸類。我自己在使用這些慕課平台時，對於老師講的重難點的視頻片段經常需要反復觀看（甚至是每天或隔幾天反復看），每次觀看都需要不斷拖動進度條查詢上次觀看（一般雲課堂會有自動到上次觀看節點的功能，但我要看的片段不一定是上次看到的進度），這就導致很不方面，用戶需求可以在某一節課的視頻上可以自由剪輯、歸類的功能
第二、屏幕分屏。很多在線課堂都是以PPT放映+老師講解的方式進行的，那么局限於屏幕大小，經常需要看兩頁PPT的時候只能來回拖動進度條，這樣就會很痛苦，用戶迫切的需要可以自行在重點講解片段的頁面上加上自己希望的上一時間段的視頻。
第三、視頻關聯需求。教育視頻在內容方面一般都是前后有關聯的，因此不同片段最好可以做出相關聯的鏈接。
第四、可以自動截圖。很多課堂的課件並未整理，且很多課程是以PPT為主要形式進行講解的，那么視頻軟件是否可以在看完課程后自動得到課件？
第五、可以方便的在視頻上做筆記。對於PPT形式的視頻，通過老師的講解及時在PPT做出相應的注解，也顯得很重要。
第六、需要在視頻某一時間節點做大量筆記或注釋，視頻頁能承載不了。
（2）做法（包含產品演進方向與設計思路）
接下來將對之前的需求一一提出解決方案，並依據漸進交付的MVP方法，只提出最精簡重要的功能解決方案，得到用戶反饋后再進一步滿足需求。因此每一點的第一段是最精簡的功能解決方案，第二段是可能得到的用戶反饋后的優化拓展解決方案
第一、針對重點片段截取，提出方案，用戶在每一節課中可以一鍵設置剪輯起點和終點，並對剪輯片段標號或命名、這里的剪輯片段我認為與原視頻是所屬關系，即剪輯的視頻應默認與原視頻保存在一起，方便用戶查找。
最精簡的部分是這樣，通過用戶反饋后，我們可以進一步拓展功能，這里我得到室友的反饋以及我自己的反饋后（強行假裝自己反饋...），可能用戶在日后復習的時候，只想看剪輯后的視頻，這樣節約時間。我覺得對於剪輯的視頻，我們可以拓展一下方向，在與雲課堂平台設置接口，進入學習頁面時加入兩種學習模式，分別為詳細學習與精簡學習。精簡學習則只提供剪輯的重點片段。
第二、對於屏幕分屏，對於用戶需要在一段視頻里持續需要使用前一段某截圖內容（如這段內容時目前所學內容的所需的基礎數學公式），那么該軟件可以局部截屏，並可以選取將所截得的圖置於屏幕角落顯示。
依據用戶詢問反饋，該功能很實用，但可能用戶還會有進一步的需求，比如有些很基礎的公式，在多個視頻里都需要用，那么如何跨視頻使用分屏功能呢，還可以繼續拓展，比如在剪輯視頻時可以順便提供剪輯公式等功能，從而用戶可以建立起自己的公式庫（或其他庫），在觀看視頻時，只需要點開庫就可以將某個公式（或定理等其他內容）在視頻頁面角落顯示。
第三、關聯視頻。該功能與后邊的功能似乎有些重合了，一並提出解決方案
第四、自動截圖生成課件，每當頁面發生大面積變換時，剪輯軟件要能自動截圖，然后在剪輯結束后，自動生成PDF格式的課件給用戶。
根據用戶詢問反饋，那么用戶在使用了該功能后，可能還覺得在看PDF復習時，碰到還沒看懂的需要到對應的視頻片段復習，還可以繼續拓展該功能，生成的PDF格式的課件一鍵點擊進入某一重點片段中的講解，這樣用戶在碰到看不懂的課件時，可以直接跳入該頁面的講解視頻。
第五、做筆記的需求，搭配apple pencil，可以在視頻暫停時上添加筆記，並在剪輯后能進行一並保存。
用戶在使用這一基本功能后，可能還覺得該功能會不太方便，因為每次記筆記的時候需要暫停，記完再開始。該功能拓展后可以有兩點，第一，剪輯后的筆記可以在之前生成的課件上體現，第二、應該做到在視頻播放的同時，也可以做筆記，這樣節省用戶的時間成本，在有頻繁做筆記的需求的時候，不需要頻繁點擊暫停，只需要在必要的時候點擊暫停即可。
第六、為解決要做大量筆記的需求，我們可以設置與有道雲筆記、印象筆記等app的合作，設置接口，一鍵點擊可以進入詳細的筆記、注釋或資料頁面。
用戶在使用這一基本功能后，如果很滿意，我覺得可以逐步考慮建立自己的資料、筆記庫，這都是后話了，成本很大。
總而言之，我希望給用戶的是一款能在觀看過程中完成剪輯與記筆記的軟件，在觀看完一部教學視頻后，可以自動生成用戶需要的一切需求，如課件，剪輯好的視頻片段分類、建立好素材庫后，盡量形成傻瓜式操作，各個功能均做成一鍵式
（3）好處
我個人感覺，只實現精簡版本的話，開發的花銷並不算大，那么我們前期是不收費的，而且這些功能都是些簡單的功能（自動識別片段內容切換並截圖，可能會對電腦配置有一些要求，此功能可在評估后決定是否保留或改進），與其他視頻剪輯軟件功能差距不大，只是在使用場景與細節設計上稍有不同，對電腦配置的要求也不高，用戶的轉移成本很低，個人認為會受到歡迎。
（4）競爭
目前市面上還未發現有類似的軟件，而且這個市場隨着在線教育的火熱將會變得越來越龐大，我們會有先發優勢，但我們的競爭對手可能不會是視頻剪輯軟件，而是在線教育平台，一是他們手握版權資源，是否願意開放接口給我們，二是，我們的功能可能會隨時被換種形式去使用，加上他們在線平台資源的優勢，很容易有后發優勢。
因此我覺得目前最好的方式是合作中繼續演變，在發展中盡量開始向在線教育平台靠攏，獲得自己的版權。
（5）推廣
最好的推廣方式是，利用與各類筆記軟件（有道雲筆記、印象筆記）與慕課平台（網易雲課堂、學堂在線等）合作，在他們的平台嵌入我們的功能，這樣是推廣速度最為迅捷的，但是也會有些問題，那就是這類平台不願意與我們合作....因為太搶蛋糕了吧..明顯的分流...因此具體的合作事宜還需琢磨，因為本文重點是原型設計，所以這段放在以后再思考。
4、原型設計思路及演示
前面提到，我們的所有功能希望盡量設計成傻瓜式的，在用戶觀看的過程中一鍵進行所有功能操作， 在觀看完成后即可生成剪輯片段、課件與筆記，另外的核心點是希望有自己的公式庫、重點剪輯視頻收藏等。
因此我覺得界面盡量簡潔為好，菜單欄只需要兩個頁面，一個頁面時操作區，完成剪輯和筆記功能，另一個頁面是個人中心區，包含視頻剪輯記錄，課件收藏、筆記收藏、公式庫等。
基礎頁面兩個如下：
操作區頁面
在操作區頁面，通過點擊開始剪輯，記錄重點片段的起點，結束剪輯記錄重點片段的終點，即可默認保存，保存后可以在個人中心的我的片段里進行分類，重命名。
個人中心頁面
主要可以點開，我的剪輯，我的課件，我的公式按鈕，其中我的筆記作為有道雲筆記的外鏈，點擊彈出至有道雲筆記里，查看我們的大型筆記。
以下為各個庫中的片段
我的剪輯
我的剪輯片段里，用戶可以點擊片段進行觀看
我的課件
我的課件里用戶可以點擊我的課件進行復習和編輯。
在完成視頻觀看后，自動生成課件，可以保存或編輯預覽
界面原型展示地址：https://modao.cc/app/b6d44e649a47fcbb2ffa01173011a28619fafcf0
5、總結
由於初次使用墨刀，做的原型很粗糙，UI也很差，以后有機會進一步改進，目前實現的都是漸進交付中MVP的最精簡版本功能，很多功能都未實現。
不足與反思：總體來說，發現自己對於產品的定位越寫越偏離了，越來越不像一個視頻剪輯軟件，不過我覺得如果產品要想在雲課堂這些巨頭之間生存下去，就是需要不斷迭代的，產品的定位也要根據情況發生改變，要想與巨頭抗衡，必須有自己的不能被別人模仿的東西，我覺得不斷更迭中會逐漸向在線課堂靠攏，但有區別於在線課堂。當然這只是我自己的猜測，如果產品以后運行，還需要一批批用戶不斷反饋，根據反饋結果來決定。
因此：在之后的產品迭代中，可能會做出社交方面，建立自己的社區，支持用戶共享自己剪輯的重點視頻片段、課件以及筆記，可以做出論壇形式用以在線交流。同時在視頻內容方面，盡量慢慢擁有自己的版權，簽約行業領軍人物，制作自己的內容。
綜上，很多方面的演進目前也是基於自己對於在線視頻剪輯需求的猜測，尚缺少用戶反饋，因此產品不足很多，希望以后有機會可以試着完成整個開發。