數據庫系統概論復習重點
第一章 緒論
1. 實體：客觀存在並且相互區別的事物，例如：一個學生，學生的一次選課
2. 屬性：實體所具有的某一特性，例如學生的成績
3. 碼：唯一標識實體的屬性集，例如學號是學生實體的碼
4. 實體型：用實體名及其屬性集合來抽象和刻畫同類實體，例如學生（學號，姓名，性別.......等）
5. 概念模型的表示方法：E-R圖
6. 信息世界抽象出概念模型，機器世界根據概念模型得到數據模型
7. 數據模型：由數據結構，數據操作，數據完整性約束條件組成
8. 關系模型的數據結構：
關系：即我們說的一張表（不允許表內部還有表）
元組：表的一行
屬性：表的一列
碼：唯一確定一個元組，如學號
分量：元組中的一個屬性值
關系模式：例如：學生（學號，姓名，性別，班級）
第二章 關系數據庫
一.傳統的集合運算（二目運算）（以關系R和關系S為例，二者都有n個屬性，並且屬性取自用一個域，下同）
1.並：結果由屬於R或者屬於S的元組組成，但是要去除重復的元組
2.差：結果由屬於R但是不屬於S的所有元組組成
3.交：由既屬於R又屬於S的元組組成
4.笛卡兒積：域上的集合運算
總結：傳統的集合運算是二目運算，包括並，差，交，笛卡兒積四種
二．專門的關系運算
1. 選擇：從關系中選取使特定邏輯表達式為真的元組
2. 投影：關系R上的投影是從R中選若干屬性列組成新的關系
3. 連接：從需要連接的關系的笛卡兒積中選滿足條件的元組，常用的有等值連接和自然連接
4. 除：R除以S等於T
要求：T包含所有在R但是不在S中的屬性和值，且T和S的笛卡兒積必須在R中
第三章 關系數據庫標准語言SQL
一．查詢：
1..單表查詢：查詢課程平均成績大於所有同學課程平均成績的同學的學號
select sno
from SC
group by
having avg (grade)>= all (select avg(grade)
from SC
group by sno)
--在使用group by 分組的時候，where 是針對符合條件的元組的，而having是針對符合條件的分組的，該例也使用了嵌套查詢
2. 連接查詢：查詢選修二號課程的同學的學號和姓名
select Student.sno,sname
from Student,SC
where Student.sno=SC.sno and con='2'
--找到課程號為2的元組，且這些元組的學號等於Student表里面的學號，然后投影這些元組的sno,sname屬性
3. 嵌套查詢：查詢選修二號課程的同學的學號和姓名
select sno,sname
from Student
where son in (select sno
from SC
where con='2')
--先在SC表里面找到課程號為2的同學的學號，然后將找到的學號傳遞給Student表，然后根據傳遞的學號在Student表中尋找該學號的學生的學號和姓名
4. exists嵌套查詢：查詢選修二號課程的同學的學號和姓名
select sno,sname
from Student
where exists (select *
from SC
where sno=Student.sno and con='2')
--先在內部循環查詢課程號為2的同學是不是存在，若存在則在exists處返回True，就返回該學生元組的所有信息，然后打印該元組的sno和sname屬性，若不存在則在exists處返回false，后面就不會返回元組信息
5. 雙重exists嵌套查詢：查詢選修了所有課程的同學
select sname
from Student
where not exists (select *
from Course
where not exists (select *
from SC
where SC.sno=Student.sno and SC.cno=Course.cno))
--對於這個雙重exists嵌套循環個人的理解是這樣的：先在最內層循環尋找Course表中有的課程看SC表里面有沒有同學全部選了，not exists的意思是里面沒有找到就寫進去，因為有兩個exists，所以雙重否定表肯定，意思就是寫進去
三．視圖：從一個或幾個基本表導出的表，是虛表，視圖中的數據仍然存放在基本表中，透過視圖可以查看自己感興趣的數據
視圖是一個虛表，也可以通過這個表進行查詢，插入，刪除和修改
1.行列子集視圖（一個表中截取某些行和列）
create view bt_s(sno,sname)
as
select sno,sname
from Student
where age>=18;
2.分組視圖（含有group by語句的視圖）
create view s_g(sno,gavg)--括號內部是視圖列名
as
select Student.sno,avg(grade)
from Student,SC
group by Student.sno;
第四章 數據庫安全性
一．用戶的創建和權限操作
1.用戶的創建
create user u1 for login a
2.用戶權限的操作
具體參考附帶文件
（本章重點在用戶的創建及對權限操作的部分）
第五章 數據庫的完整性
1.斷言：為數據庫的完整性約束服務，任何使斷言不為真值的操作都會被拒絕執行
例：數據庫這門課程最多被60個同學選修
create assertion ASSE_SC_DB_NUM
check (60>=(select count(*)
from Course,SC
where SC.cno=Course.cno and Course.cname='數據庫');
2.觸發器：用戶定義在表上的一類由事件驅動的特殊過程（具體意思請理解觸發器三個字）
例：在Student表中如果插入的學生的age小於20，那么把該學生的age改為20
create trigger tri_age on Student
after insert
as
declare @age int ,@no char (12)
select @age=age,@no=sno from Student
begin
if
@age<20 update Student set age=20 where sno=@no
end;
第六章 關系數據理論
1.X->Y:X確定Y，Y依賴於X
2.函數依賴：平凡函數依賴，非平凡函數依賴，完全函數依賴，部分函數依賴
例：在關系(sno,cno,Grade)中
非平凡函數依賴：(sno,con)->Grade
平凡函數依賴：(sno,cno)->sno,(sno,cno)->cno////沒有包含Geade
例：X->Y,X’為X的真子集
完全函數依賴：X’不確定Y
部分函數依賴：X’確定Y
3主，非屬性的區別：
主屬性：包含任意一個碼
非主屬性：不包含任意一個碼
4.范式
范式之間的關系是個同心圓，最外面是第一范式，依次往內部是二，三，BC，四范式
第一范式：屬性不可再拆分
第二范式：非主屬性對碼是完全依賴
例：關系S-L-C(sno,sdept,sloc,cno,Grade),函數依賴有：(sno,cno)->Grade,sno->sdept,(sno,cno,)->sdept,snp->sloc,(sno,cno)->sloc,sdept->sloc，其中碼是(sno,cno)
分析：sdept,sloc是非主屬性，碼中的cno確定不了這兩個非主屬性，即非主屬性對碼是部分函數依賴，所以S-L-C不是第二范式
現在我們來分析一下S-L-C，它包含有兩類的非主屬性，Grade與（sloc，sdept),Grade對碼是完全依賴，因為sno和cno確定Geade，而（sloc，sdept）對碼是部分函數依賴，所以我們分解一下：
SC（sno，cno，Grade）與SL（sno，sdept，sloc）
現在SC與SL都是屬於第二范式
第三范式：不存在非主屬性對碼有傳遞函數依賴
例子：接着上的例子來
SL中，sno可以確定sdept，而sdept可以確定sloc，存在傳遞函數依賴，所以SL不是第三范式
SC中 要求sno和cno一起才能確定Grade，所以不存在傳遞函數依賴，所以SC是第三范式
BC范式：要求每一個決定因素包含碼
例：在關系Y（C,B,D)中，C->B,C->D,碼是C
分析：決定因素是：C->B,C->D,都包含了C，所以是每一個決定因素都包含了碼，所以Y是BC范式
第四范式：不允許非平凡且非函數依賴的多值依賴
解析一下：就是允許非平凡且函數依賴的多值依賴（個人理解）
例子：WSC（W,S,C),W表示倉庫，S表示保管員，C表示貨物，W->->S,S->->C
分析;W->->S和S->->C都是非平凡的多值依賴，且碼是（W，S，C），全碼，不存在函數依賴，所以存在飛平凡且非函數依賴的多值依賴，所以WSC不是第四范式，現在我們來把WSC分解一下：WS(W,S)和WC（W，C)，現在（W，S）中W->->S是平凡多值依賴，不存在函數依賴，所以不存在非平凡且非函數依賴的多值依賴，所以是第四范式，WC同理可得是第四范式
數據依賴的公理系統：
1.公理系統：
自反律：若Y屬於X,X屬於U，則X->Y
增廣律：若X->Y，那么XZ->YZ
傳遞律：若X->Y,Y->Z,那么X->Z
2.推理規則：
合並規則：若X->Y,X->Z,那么X->YZ
偽傳遞規則：X->Y,WY->Z,那么XW->Z
分解規則：若X->Y,Z屬於Y,那么X->Z
模式分解：
1.是否保持了函數依賴：通過分析分解之后的函數依賴，看能不能通過公理系統和推理規則推導出原來的函數依賴，如果能，則證明保持了函數依賴，否則就是沒有保持
2.是否保持了無損連接的特性：
例：已知R(U,F),U={A,B,C,D,E},F={AB->C,C->D,D->E},R的一個分解為R1（A,B,C),R2(C,D),R3(D,E),證明這個分解的連接具有無損連接的特性
解答：
我們先來構造初始表
| A | B | C | D | E |
| a1 | a2 | a3 | b14 | b15 |
| b21 | b22 | a3 | a4 | b25 |
| b31 | b32 | b33 | a4 | a5 |
構造規律：行數為函數依賴的個數，所以3行，每行代表一個函數依賴，我們以AB->C為例，這個函數依賴中有A，B，C所以第一行的這三列填a，其余填b，后面兩行類似
現在開始修改表：還是以AB->C為例，這個函數依賴的右邊是AB，所以我們尋找A，B列，如果有相同的分量則C列全部修改為a
修改后的表：
| A | B | C | D | E |
| a1 | a2 | a3 | a4 | a5 |
| b21 | b22 | a3 | a4 | a5 |
| b31 | b32 | b33 | a4 | a5 |
如果修改之后某行全為a，那么該分解具有無損連接的特性
所以該分解具有無損連接的特性，證明完畢
第十一章 並發控制
1.封鎖
排他鎖（X鎖）：若事物T對對象A加上X鎖，則只允許T讀取和修改A，在T釋放A上的X鎖之前，其他事物不能對A加任何鎖，目的是保證在事物T釋放A上的X鎖之前其他事物不能讀取和修改A
共享鎖（S鎖）：若事物T對對象A加S鎖，則只允許T讀取A而不能修改A，在T釋放A上的S鎖之前，其他事物只能對A加S鎖，目的是保證在事物T釋放對象A上的S鎖之前其他事物只能讀取而不能修改A
2.活鎖，死鎖
活鎖：某一個事物一直處於等待狀態，避免活鎖要采取先來先服務的策略
死鎖：某兩個事物互相等待，永遠進行下去，導致這倆個事物永遠不能結束
3.可串行化調度：某個調度與串行化調度的結果一樣，那么這個調度就叫做可串行化調度（正確調度）
4.怎么判斷一個調度是不是可串行化調度？
沖突可串行化是可串行話調度的充分條件
沖突：不同事物對同一個數據的讀寫和寫寫操作
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下面是關於SQL語句的相關代碼（參考文件）：
實驗一 表的建立樣例 （1） create table Student( S# char(12) primary key, Sname char(8) unique, Age int, Sex char(2), ); //創建了一個Student表，有3個列，一個主碼約束，注意書寫格式和字符 （2） create table course( c# char primary key, Cname char(20)NOT NULL, Teacher char(8), ); //建立了一個course表，3個列，一個列為非空 （3） create table SC( S# char(12), C# char(4), Grage int, primary key(S#,C#),若在一個表里面要建立多個主碼約束，就這么用 ); //建立了一個SC表，3個列， 表的修改樣例 （1）增加表的屬性 alter table Student add s_sdept char //在Student表里面增加s_sdept屬性 char后面沒有數字默認一個字符 （2）在SC表里面建立兩個外碼約束，S#是外碼，被參照表是Student（S#），c#是外碼，被參照表是course（c#）： 分析; SC表里面S#和C#都是主碼，現在要建立外碼約束，是外碼約束必定有參照表 代碼： alter table SC add constraint fkS# foreign key (S#) references Student(S#)//名稱為fkS#的外碼約束鍵 alter table SC add constraint fkC# foreign key (C#) references course(C#)//名稱為fkC#的外碼約束鍵 建立索引 在student表上建立屬性S#的唯一索引：create unique index Stus# on Student(S#)//建立名稱為 'Stus#'的唯一索引 在course表上建立C#的唯一索引：create unique index c1ouc# on Course(C#)/建立名稱為‘couc#’的唯一索引 實驗二 create table Student( S# char(12) primary key, Sname char(8) unique, Age int, Sex char(2), ); create table Course( C# char(12) primary key, Cname char(20) NOT NULL, Teacher char(8), ); create table SC( S# char(12), C# char(12), Grage int , primary key(S#,C#), ); alter table Student add S_sdept char(12) alter table SC add constraint fkS# foreign key (S#) references Student(S#) alter table SC add constraint fkC# foreign key (C#) references Course (C#) create unique index StuS# on Student(S#) create unique index CouC# on Course (C#) 1.在Student表中增加兩條學號相同的記錄，驗證實體完整性是否起作用 insert into Student values ('201510101001','張天',20,'男','c'); 可以加入 insert into Student values ('201510101001','高磊',20,'男','c'); 不能插入，因為學號相同，S#是主碼約束 insert into Student values ('201510101000','張天',20,'男','c'); 同樣不能插入，Sname是唯一約束 答案：實體完整性起作用 2.在SC表中插入一條記錄，驗證參照完整性是否起作用 insert into SC values ('201510101002','1001','78') 不能執行，因為在其余的兩個表里面，沒有要插入的數據，不符合參照完整性 insert into Course values ('1001','數據結構','塗珊') insert into SC values ('201510101001','1001','78') 現在可以執行了，因為在Course和Student表里面有要插入的數據，符合參照完整性 答：參照完整性起作用 3.在Student表中增加”學生入學”列，其數據類型是日期型 alter table Student add S_entrance datetime 4.將Sex的數據類型由字符型修改成整型 alter table Student drop column sex alter table Student add Sex char(2) alter table Student alter column Sex int 答：因為之前Sex列里面已經放進去了東西，如果直接把char類型轉換成int類型的話會報錯誤，所以先把Sex列刪除，然后再建立Sex列，然后再轉換 5.增加Course表中的Cname的UNIQUE約束 alter table Course add constraint UQ_Cname unique (Cname) 6.定義SC表中的Grade字段采用的是百分制 alter table SC drop column Grage alter table SC add Grade int alter table SC add constraint ck_Grade check(Grade<=100 and Grade>=0) 因為開始輸入的時候把Grade寫成了Grage，所以先刪除了，再創建了一個新的列，Grade里面答數據也被刪除了，需要的話要重新輸入，再執行百分制語句 check約束，對值進行范圍限制 7.刪除Course表中的UNIQUE約束、SC表中的CHECK約束 alter table Course drop constraint UQ_Cname alter table SC drop constraint ck_Grade 8.試着刪除Course表中的PRIMARY KEY約束，會出現什么情況 alter table Course drop constraint primary key (C#) 不知道怎么刪除，雖然知道C#有pk約束，但是不知道約束名.. select * from Student select * from Course select *from SC 附加： delete from SC where S#='01090122' 刪除學號為01090122的這一行，實用 .......................................................................................... 1.檢索LIU老師所授的課程號和課程名 select C#,Cname from Course where Teacher='LIU' 2.檢索年齡大於歲的男學生的學號和姓名 select S#,Sname from Student where Age>23 and Sex='男' 3.檢索學號為S3學生所學課程的課程名與任課教師名 select Cname,Teacher from Course,SC where Course.C#=SC.C# and SC.S#='S3' 4.檢索至少選修LIU(李東)老師所授課程中一門課程的女學生姓名 select Sname from Student where exists ( select distinct S# from SC where C# in ( select distinct C# from SC where C# in ( select C# from Course where Teacher='李東') intersect select distinct C# from SC group by C# having count(S#)>=1 ) ) and Sex='女' 5.檢索WANG同學不學的課程的課程號 select C# from SC where S# not in (select S# from Student where student.Sname='WANG') 6.檢索至少選修兩門課程的學生學號 select S# from SC group by S# having count(C#)>=2 7.檢索全部學生都選修的課程的課程號與課程名 select C#,Cname from Course where C# in (select C# from SC group by SC.C# having count(SC.S#)>=(select count(*) from Student)) .......................................................................................... 實驗三 --1.統計有學生選修的課程門數 select count(distinct C#) from SC --2.求選修C4課程的女學生的平均年齡 select avg(Age) as stu_avg from SC,Student where SC.C#='2' and Student.S#=SC.S# and Student.Sex='女' select avg(Age) as Stu_avg from Student where S# in (select S# from SC where C#='2') and Sex='女' 3--.求LIU（李東）老師所授課程的女學生的平均年齡 select avg(Age) as Stu_avg from Student where S# in ( select S# from SC where C# in ( select C# from Course where Teacher='李東'))and Sex='女' select avg(Age) as Stu_avg from Student where S# in ( select S# from SC where C# in ( select C# from Course where Teacher='LIU'))and Sex='女' --4.統計每門課程的學生選修人數（超過10人的課程才統計）。要求顯示課程號和人數，查詢結果按人數降序排列，若人數相同，按課程號升序排列 select distinct Course.C#,count(*) from SC,Course where SC.C#=Course.C# group by Course.C# order by 2 desc ,C# asc --5.檢索學號比WANG(李勇)同學大，而年齡比他小的學生姓名 select B.Sname from Student A,Student B where A.Sname='李勇' and A.S#<B.S# and A.Age>B.Age select B.Sname from Student A,Student B where A.Sname='WANG' and A.S#<B.S# and A.Age>B.Age --6.在表SC中檢索成績為空值(80)的學生學號和課程號 select S#,C# from SC where Grage=null select S#,C# from SC where Grage=80 --7.檢索姓名以L(李勇)打頭的所有學生的姓名和年齡 select Sname,Age from Student where Sname like 'L%' select Sname,Age from Student where Sname like '李%' --8.求年齡大於女同學平均年齡的男學生姓名和年齡 select Sname,Age from Student where Sex='男' and Age>( select avg(Age) from Student where Sex='女') --二.視圖 create view S_Grade(S#,C_num,AVG_Grage) as select S#,count(C#),avg(Grage) from SC group by S# 實驗四 --1. select * from S_Grade --允許,打印這個視圖 --對應操作: select distinct S#,count(C#) as C_num,avg(Grage) as AVGGrage from SC group by S# --2. select S#,C_num from S_Grade where AVG_Grage>80 --允許，打印視圖中AVG_Grage>80的行的S#和C_num --對應操作： select S#,count(C#) as C_num from SC group by S# having avg(Grage)>80 --3. select S#,AVG_Grage from S_Grade where C_num>(select C_num from S_Grade where S#='201215122') --允許，打印比學號為201215122的同學的課程數目多的同學的學號和平均成績 --對應操作： select S#,avg(Grage) as AVG_Grage from SC group by S# having count(C#)>( select count(C#) from SC group by S# having S#='201215122') --4 update S_Grade set C_num=C_num+2 where S#='201215122' --不允許，因為SC表中的屬性有的要參照Student表和Course表 --5 delete from S_Grade where C_num>2 --不允許，因為視圖'S_Grade'來自於SC表，而SC表的增刪改查都要參照其余兩個表 實驗五 --1.建立用戶U1、U2、U3、U4、U5、U6、U7，用戶類型全部選擇為CONNECT。 --創建用戶，但是前提是要先創建a,b,c的登錄名 create user u1 for login a create user u2 for login b create user u3 for login c --2.在SYSTEM（即DBA）中與7個CONNECT用戶之間進行授權。完成教材4.2.4小節【例4.1】~【例4.7】的授權語句。 --在完成授權之后，驗證用戶是否擁有相應的權限。例如： -- 用戶U7向SC表中插入一條數據記錄：（201215130,6，88）；顯示插入1條記錄，即用戶U7擁有對SC表的插入數據權限。 --答： --4.1 把對Student表查詢的權限給u1 grant select on Student to u1 --4.2 把對Student表和Course表的所有權限給u2，u3 grant ALL PRIVILEGES on Student to u2,u3 grant ALL PRIVILEGES on Course to u2,u3 --4.3把對SC表的查詢權限給所有用戶 grant select on SC to public --4.4 把對Student表的學號更新和查詢權限給u1 grant update(S#),select on Student to u1 --4.5 把對SC表的插入權限給u2，並且u2可以傳播此權限 grant insert on SC to u2 with grant option --4.6把對SC表的插入權限給u3，並且u3可以傳播此權限 grant insert on SC to u3 with grant option --4.7把對SC表的插入權限給u1 grant insert on SC to u1 --總結： --u1的權限：對Student表的查詢和學號更新，對SC表的查詢和插入 --u2的權限：Student表的所有權限，Course表的所有權限，SC表的查詢權限和插入 --u3的權限：Student表的所有權限，Course表的所有權限，SC表的查詢權限和插入 -- 驗證： u3 insert into SC (S#,C#,Grage) values ('201215130','6',88)--無法插入，因為SC表的學號和課程號是參照Student表和Course表的 --正確方法： u2 insert into Student values ('201215130','d佬',40,'男') u2 insert into SC (S#,C#,Grage) values ('201215130','6',88) --3.完成教材4.2.4小節【例4.8】~【例4.10】的權限回收語句。在權限被回收之后，查看該用戶是否真正喪失了對數據的相應權限。例如： -- 用戶U3查詢表SC。用戶U3重新登錄數據庫。執行命令：select * from sc；執行失敗。表明用戶U3不再擁有此權限。 revoke update(S#) on Student from u1--收回u1對Student表的學號更新權限 revoke select on SC from public--從所有用戶收回對SC表的查詢權限 revoke insert on SC from u2 cascade--把u2對SC表的插入權限收回，並且把從u2這里獲得該權限的用戶的權限也刪除，級聯刪除 --總結： --u1的權限：對Student表的查詢，對SC表插入 --u2的權限：Student表的所有權限，Course表的所有權限 --u3的權限：Student表的所有權限，Course表的所有權限 u3 select * from SC 實驗6 --1.往關系C中插一個課程元組（‘C8’，‘VC++’，‘BAO’） insert into Course values ('C8','VC++','BAO') --2.在SC中刪除尚無成績的選課元組 delete from SC where Grage=null --3.把選修LIU(李東)老師課程的女同學選課元組全部刪去 delete from SC where S# in ( select S# from Student where Sex='女' and S# in( select S# from SC where C# in( select C# from Course where Teacher='李東'))) --查看是否刪除成功 select * from SC --4.把MATHS（高數）課不及格(小於88)的成績全改為88分 update SC set Grage=88 where Grage<88 and S# in ( select S# from SC where C# in ( select C# from Course where Cname='高數')) --5.把低於所有課程總平均成績的女同學成績提高5% update SC set Grage = Grage * 1.05 where ( (S# in( select S# from Student where Sex='女')) and SC.Grage<( select AVG(Grage) from SC) ) --思路很重要 --6.在表SC中修改C4課程的成績，若成績小於等於70分時提高5%,若成績大於70分時提高4%（用兩個UPDATE語句實現） update SC set Grage = Grage *1.05 where Grage<=70 update SC set Grage = Grage *1.04 where Grage>70 --7.在表SC中，當某個成績低於全部課程的平均成績時，提高5%。 update SC set Grage = Grage *1.05 where SC.Grage<(select AVG(Grage) from SC) --總結：1.牢記更新的語法 -- update 表名 --set 修改表達式 --where 條件 --2.記得這個操作select AVG(Grage) --from SC --求所有課程的總平均成績 --二、根據學生課程數據庫編寫一個存儲過程，完成下述功能：統計任意一門課程的成績分布情況，即按照各分數段統計人數（分數段自定）； --儲存過程塊 create procedure sss @Cname varchar(20) as declare @cours varchar(20); begin select count(*) from SC where Grage between 0 and 59 and C# in ( select C# from Course where Cname=@Cname); select count(*) from SC where Grage between 60 and 80 and C# in ( select C# from Course where Cname=@Cname); select count(*) from SC where Grage between 81 and 100 and C# in ( select C# from Course where Cname=@Cname); end; --調用儲存過程塊 execute sss '高數' 實驗七 第6章 關系數據理論 一、設關系模式R（ABCD），F是R上成立的FD集，F={A→B，C→B}，則相對於F，試寫出關系模式R的關鍵碼。並說明理由。 關系模式R的關鍵碼為ACD，因為只有ACD才能推導出R（ABCD） 二、設關系模式R（ABCD），F是R上成立的FD集，F={A→B，B→C}。 1、試寫出屬性集BD的閉包（BD）+。 BCD，因為BD的子集B可以推導出C 2、試寫出所有左部是B的函數依賴（即形為“B→？”）。 B→空集，B→C，B→B，B→BC 三、設關系模式R（ABC），F是R上成立的FD集，F={ B→C，C→A}，那么分解ρ={AB，AC}相對於F，是否為無損分解和保持FD？ 都沒有，只能推導出A→B,A→C,不能推導出B→C 四、設有關系模式R（運動員編號、比賽項目、成績、比賽類別、比賽主管），如果規定：每個運動員每參加一個一個比賽項目，只有一個成績；每個比賽項目只屬於一個比賽類別；每個比賽類別只有一個比賽主管。試回答下列問題： 1、根據上述規定，寫出模式R的基本FD和關鍵碼； 運動員編號→比賽項目，（運動員編號，比賽項目）→比賽成績，比賽項目→比賽類別，比賽類別→比賽主管 關鍵碼：運動員編號，比賽項目 2、說明R不是2NF的理由，並把R分解成2NF模式集； 非主屬性對碼不是完全依賴，因為比賽項目→（比賽類別，比賽主管），非主屬性對比賽項目，部分函數依賴 分解： R1：（運動員編號，比賽項目）→比賽成績 R2：比賽項目→（比賽類別，比賽主管） 3、進而分解成3NF模式集。 第三范式要求不存在傳遞函數依賴，所以： R1：（運動員編號，比賽項目）→比賽成績 R2：比賽項目→比賽類別 R3：比賽類別→比賽主管 五、設關系模式R（ABCD），在R上有四個相應的FD集及分解： 1、F={B→C，D→A}，ρ={BC，AD} 2、F={AB→C，C→A，C→D}，ρ={ACD，BC}試對上述兩種種情況分別回答些列問題： ①確定R的關鍵碼 1.BD 2.AB和BC ②是否無損分解？ 1.沒有保持 畫圖可得： A B C D b11 a2 a3 b14 a1 b22 b23 a4 2.保持了 A B C D a1 b12 a3 a4 b21 a2 a3 b24 A B C D a1 b12 a3 a4 a1 a2 a3 a4 存在一行有a1,a2,a3,a4 ③是否保持FD集？ 1.保持了 2.沒有保持，丟失了AB→C ④確定ρ中每個模式的范式級別。 1.BCNF 2.BCNF 因為每一個決定因素都包含了碼
以上是個人對數據庫系統概論的部分知識的了解，若有不正確的地方，歡迎兄弟們拍磚指正！！！
參考書籍：數據庫系統概論 王珊 薩師煊著 第5版