2018了，又一年，年齡越大越覺得時間飛快，每到元旦總覺得需要做點什么，或者回憶總結，或者展望，亦或是別的，形式不重要，只是給新的開始一個儀式感。2017，如果用關鍵詞來總結的話，我想是務實、開始、結構和失衡。
一、做中學已開始並將繼續
2017年初在周筠老師的推動下開始使用博客園布置作業，盡管2017上做的很不好，但算有個開頭，記得有一次半夜三點在美國的鄒欣老師點評我的作業，我正好醒着，就立馬回復，來來回回談了好久，雖然第二天被周老師關心的建議不要熬夜，但可能就這一次讓鄒欣老師記住了我。一個學期下來博客作業試用了兩門課，做的很粗糙，堅持的很辛苦很累，不是沒想過放棄，但也只是一閃而過，看到群里各位老師的熱情，依然想去參與。
2017下鼓起勇氣申請助教，沒想到收獲了和周老師、鄒老師更多的親密接觸，得到了更多的指導，有了兩位老師的微信，加入了構建之法大群，被列在鄒老師的博客名單里。2017下比2017上更加忙碌，平均每周都要工作6天，但不同的是沒有了2017上的手忙腳亂，有了一些章法，章法借鑒於教師助教群里有經驗的老師，特別是集美大學林麗老師的C語言博客組和張棟老師的面向對象作業。
2017下是C語言程序設計基礎，授課對象是2017屆大一新生，共布置了9次作業，其中第一次和最后一次是寫感想類，第二次和第三次是入門類，包括提問的技巧、博客格式和記錄錯誤等，剩余5次是記錄pta試題思路和編程時的bug，要求的比較細致具體，優點是規定詳細，學生知道寫博客應該寫什么，缺點是自由度小，當每次作業都是這個套路時，學生后期出現敷衍。下次這門課的作業可從下面幾點迭代改進：
- 1）選定合適的PTA題目，增加多種題型（也可在博客作業總結部分添加），每1次/每2次PTA作業有1次反饋和總結；
- 2)增加博客作業的花樣，像張棟老師說的老師要像廚師一樣變換花樣：
“第一次就純文字+git賬號，同學們具有一定新鮮感，不會抱怨；第二次作業就要個人編碼，博客成為大量辛苦編碼后的一種過程和感受的宣泄承載，寫博客辛苦程度占比相對編碼很少；第三次結對，來個畫圖和分析類作業；第四次作業結對大量編碼；第五次團隊展示，圖文並茂。第六次團隊選題，加上視頻策划。 之后又是團隊大量編碼”；
- 3）加大難度和編程行數，對大一新生編寫行數較多的程序比較困難，但可以變化形式，比如可從給行數比較多的程序找bug、讀程序寫結果等形式開始。
這個總結是第二版，鄒欣老師看到第一版時如上回復了我，我很受鼓舞，另外也表示不會放棄，因為收獲的不僅僅是教學改革本身，還認識了很多優秀的人，學會了很多做事的方法。
二、要么開始，要么放棄，絕不等待
入職4年了，學生到教師身份的轉變讓我認清了現實和我自己，不會像做學生時對未來有不切實際的幻想，但對自己仍然有小期許，2017年過年時寫下這樣的微博，之所以這么寫，是因為每一樣都沒有實現，甚至沒有開始，依然記得當時覺得自己虛度光陰的感覺：
2017初想要做的事情還都是設想，2017末都已開始行動，2018繼續堅持開始了的，而其它未開始的也沒有了欲望。
三、結構的力量
很多人夢想實現財務自由，網絡上也有如果你實現財務自由了你想干什么的帖子，我曾經認真想了下，答案是買最新最高性能的筆記本和手機，好吧我就是這么沒大志向。2017年加入構建之法大群，讓我見識到已實現財務自由層次的人所做的事情，鄒老師在推廣做中學，在工作之外每天都會大量點評學生的博客，周老師每天都在大量讀書，在微信群里指點和幫助了很多人，我去做教中學，很大部分原因來自於周老師，Milo經常發布長文章，內容卻是基本C語言的編程，楊老師和婁老師是否實現財務自由我不知道，但婁老師是北京市100名優秀教師獲獎之一，楊老師感覺是琴棋書畫樣樣精通，這些人還有一個共同點就是都在堅持寫作。
不僅是網絡上的認識，10月末去福州見到了周老師和鄒老師本人。福州之行最大的收獲有兩個，一個是更親密接觸到周老師。和周老師相識於育兒群，網絡上周老師刀子嘴，一開始對我嚴厲批評，但那些批評對我來說是針針見血，醍醐灌頂的。周老師對贊揚也毫不吝嗇，當我2017上開始寫博客和布置作業時，周老師說輕舟已過萬重山。在福州見到周老師本人，才發現周老師溫柔又可愛，人很好，和周老師聊到半夜2點多，第二天在預料之中的被周老師批評，為什么是意料之中因為我一直覺得自己性格有問題，不會換位思考。從網絡走到現實，感覺更親切，再回歸網絡，周老師給了我更多的指點，這篇總結會有第二版也源於周老師。
福州之行的另一個收獲是和院長、主任共處幾天，了解到校長、院長的無奈，減少了對學校的抱怨，認識到自己需要做的。會積極參加構建之法網絡教學群的原因很多，不是最主要的但原因之一是現實太孤獨，教學沒有可商量的，去福州才發現其實身邊還是有很優秀的老師，只是合作很少，主任做事情考慮周到，靈活，拎得清，一學期合作下來，得到了很多鼓勵和支持，學習到教學的技巧，認識到學校的形式。
2017能認識這些人，並被這些人影響着，是我的幸運。工作上去做改進，生活上去開始和堅持對自己的期許，源於這些人，源於組織的力量，也是楊老師說的結構。不認識這么多優秀的人，我想我的開始和堅持可能需要更久的猶豫期。
四、育己和育兒的平衡
說起工作感覺有說不完的話題，2017的收獲不能一篇說完，也提醒自己2018再多一些記錄，寫出更有價值的總結，但也要更多關注下妞妞。寫這篇總結第一版時是半夜，妞突然大哭，沒有原因，妞爸安撫不好用，我盡管生氣，又半夜哭鬧，但依然輕聲安撫，好用。前兩天帶妞出去玩，上車回家時妞說：“媽媽，我想你永遠和我在一起”，妞期盼媽媽的關注和溫柔。雖然工作上會做這么多的初衷是育兒先育己，但隨着工作的投入陪妞的時間也少了很多，放假天天陪妞，發現妞已經是個小事媽，而我也缺少了很多耐心。妞妞又長大了一些，更有自己的主意，2018妞要去上幼兒園了，需要更多的耐心和指引，2018需要平衡好陪妞和工作的時間，具體要求自己：1）每天的記錄里要有一條關於妞的，2）在同時期讀的書里，要有一本關於育兒的。
2017，感謝遇到各位幫助我影響我的人，2018，希望繼續合作愉快，我動力十足，會繼續加油，像周老師說的，一步一個小腳印，注重每一個微進步。2018，做更好的自己和更好的媽媽！
附：
這篇總結會有第二版，有三個原因，一是周老師的指點，二是張棟老師和吳軍老師的2017總結，三是正在讀的一本書《閱讀的力量》，讀書如此，我想寫作亦如此：
