最近的這一個月中一直忙於學車，這或許是人生最后幾次接受教育的機會。尤其是從科目三的學習中受益良多，剛開始的方教練對我疏於管教，后來他讓陳老師來教我。正是從這位教練身上，我感受到了什么是嚴厲。所謂的嚴師，就是對學生嚴厲，能毫不猶豫的批評學生的缺點，平時不做好好先生，同時還有科學的教育方法。而事實也確實如此，在駕校教練的排名中，陳教練遙遙領先，而沒有什么脾氣的好好先生教練的學員通過率則是在搖尾巴。
能在這個時候遇到這樣的老師是我的幸運，因為開始讀研究生的時候，遇到的導師對我的要求太松了。在放羊的狀態下，我的惰性和惡習積重難返，學習的進度也一落千丈。明年就畢業了，我卻沒能發表一篇文章（畢業的要求是兩篇文章）。但是亡羊補牢時尤未晚，我們作為學生沒有理由去改變導師，導師要求的太松，只能自己對自己要求嚴格一些。不過話說回來，自律又是何其之難呀！
中國有古語言道，“嚴師出高徒”，也有一種說法是“名師出高徒”，詐一聽這兩者似乎是有矛盾的，但其實並不矛盾。名師正是因為嚴厲，教出了好的學生才變成了名師，所以名師一定是嚴師。
舉兩個例子，德國慕尼黑大學的索末菲就是一位出色的教師，他教出P.J.W.德拜 、W.K.海森伯、W.泡利和 H.A.貝特這四位得到諾貝爾獎的大師。繼承了德國嚴謹傳統的索末菲老師對學生要求非常嚴厲。泡利是個玩世不恭的物理學家，但是一見到老師索末菲就表現得畢恭畢敬，連平時懼怕泡利提出尖銳問題的人都感到解氣。而愛因斯坦則是出了名的老好人，結果他老人家雖然自己的學問搞得很好，但是卻沒有能夠帶出一位有名氣的學生。
所以正解還是嚴師出高徒！
