很榮幸在步入在研究生之際，有機會能協助代老師完成面向對象程序設計(java)課程的教學工作。這也是我人生中第一次接觸助教工作，好多東西不太清楚，也沒經驗，有什么做的不好的，還望老師同學及時指出。
上周我們主要學習了java的語法結構、變量類型、輸入輸出及運算等。也初步接觸了string類，認識了它的API及構造，與其類同對比學習了StringBuilder類。實驗內容主要有：l. 在elipse IDE中編輯測試調試第三章例程（任務一-——任務九），結合本章內容理解程序；2. 編程練習，編寫一個程序，從鍵盤讀取該一個整數，如-123(不局限於該數)，然后分離該整數的每位數字進行輸出，數字之間空一格，並將每個數字加總求和。
輸入輸出格式如下：
輸入：-123
輸出：1 2 3 6
接觸java助教工作已經近兩個星期了，接下來我對上周的助教工作做一簡要總結:
代老師提出的"翻轉課堂"個性化教學，就我個人而言，這是適應當前學生課程繁多，課程內容復雜且多樣的這種現象，所提出高效的一種授課模式。但當一個新型模式的教學方式開始實施時，會有一定的阻力，畢竟傳統的教學模式讓學生適應了接受式學習，短時間轉變思想，接受並習慣翻轉課堂的模式相對有點困難。主要困難存在於以下兩點∶首先學生自主學習能力不強，習慣了以往的接受，自主學習能力受到了限制；其次懶惰，不願意自己花時間去鑽研，喜歡現成的東西。對此，我建議學生能克服當前的這種現狀，盡快習慣新的教學方式。在課前下足功夫，標記不懂的或者模糊的知識點，上課詢問老師並集中思想有重點的聽。
如果適應了翻轉課堂的教學，我相信自我提升是突飛猛進的。
編程語言的學習離不開實踐操作，實驗室就是我們的主戰場。在第二周的實驗課堂中，我發現了以下幾個問題。1.少部分同學仍不熟悉軟件，老師都講了好幾個例子了，他們還沒建好Java項目，也不清楚怎么新建Java類。總之課后應該都沒復習吧。2、編程過程中不細心，導致程序出錯，不是少分號就是沒區分大小寫。3、老師在編寫程序時，部分人不自己動手敲，或許覺得太簡單了不用敲吧，但動手和只用眼睛看是完全不一樣的體驗。
在同學們提交的實驗報告中，也存在以下問題。1、格式保存錯誤，我們在批閱時無法打開文件。2、個別人沒交實驗報告。3、實驗報告中只出現代碼部分，為出現結果部分。4、個別人實驗未做完。
java同學們撰寫的Java學習心得周總結，大部分學生能很好的總結梳理本周知識內容，有幾位同學分享了他們在實驗中遇到的問題和解決的方法。例如，如何解決中文亂碼的狀況；在實驗中體會java與c的異同(在java和c中分別編寫代碼)等。同學們在博文中提到的相關問題，我們助教和老師也都一一做了回應。個別同學未撰寫博文。
上周五下午由助教組織的在線答疑，學生表現的不積極，提出問題的人很少。機會不易，希望師弟師妹在下次在線答疑中踴躍參加。
以上是我對上周助教工作的簡要總結，不妥之處，請各位老師多多指正。感謝大家閱讀!