《C語言程序設計》實驗報告
| 學 號 |
160809209 |
姓 名 |
李夢鑫 |
專業、班 |
計科16-2班 |
|
| 學 期 |
2016-2017 第1學期 |
指導教師 |
黃俊蓮 吉吉老師 |
|||
| 實驗地點 |
C05 |
機 器 號 |
|
|||
| 時 間 |
2016年 10 月 13 日 6 周 周四 1、2 節 |
|||||
| 截至日期 |
2016.10.13 11：50 |
|||||
| 實驗任務清單 |
|
|||||
| 教師評語
|
成績 |
|||||
|
|
||||||
|
|
||||||
實驗3 循環結構程序設計
實驗3-1 分別使用while循環、do while循環、for循環求 (即求1+2+3+ ……+100)。
源碼：
#include<stdio.h> int main() { int i,sum=0; sum=0; for(i=1;i<=100;i++) sum+=i; printf("sum=%d\n",sum); return 0; }
運行結果抓圖
實驗3-2分別使用while循環、do while循環、for循環求n!，其中n由鍵盤輸入。
提示：
- 依照實驗3-1求n!，其中n!=1*2*3……*n
源碼
#include<stdio.h> int main(){ int n,i,jiec=1; printf("請輸入一個整數n:"); scanf("%d",&n); i=n; while(i>1){ jiec=jiec*i; i--; } printf("%d!=%d\n",n,jiec); return 0; }
實驗3-3
程序源碼
#include<stdio.h> int main() { int k,sum=0; for(k=1;k<=100;k++) sum+=k; printf("sum=%d\n",sum); for(k=1;k<=50;k++) sum=sum+k*k; printf("sum=%d\n",sum); for(k=1;k<=10;k++) sum=sum+1.0/k; printf("sum=%d\n",sum); return 0; }
實驗3-4輸入一行字符，分別統計出其中的英文字母、空格、數字和其他字符的個數。
實驗提示 :
程序源碼
#include<stdio.h> int main() { char c; int zm=0,sz=0,kg=0,qt=0; while((c=getchar())!='\n'){ if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z') zm++; else if(c==' ') kg++; else if(c>='0'&&c<='9') sz++; else qt++; } printf("字母個數；%d\n",zm); printf("空格個數；%d\n",kg); printf("數字個數；%d\n",sz); printf("其他個數；%d\n",qt); return 0; }
實驗3-5輸入兩個正整數m和n，求其最大公約數和最小公倍數。
程序源碼
#include<stdio.h> int main() { int m,n,t,i,gys=1,gbs; printf("請輸入兩個整數；"); scanf("%d%d",&m,&n); if(n>m){ t=m; m=n; n=t; } for(i=n;i>=1;i--) if(m%i==0&&n%i==0) break; printf("m=%d，n=%d",m,n); if(i!=0){ gys=i; printf("，最大公約數為；%d\n",gys); } gbs=m*n/gys; printf("最大公倍數為；%d\n",gbs); return 0; }
實驗3-6 輸出所有的“水仙花數”，所謂“水仙花數”是指一個3位數，其各位數字的立方和等於該數本身。例如：153是一個水仙花數，因為153=13+53+33。
程序源碼
#include<stdio.h> int main() { int n,k1,k2,k3; for(n=100;n<=999;n++){ k1=n%10; k2=n/10%10; k3=n/100; if(n==k1*k1*k1+k2*k2*k2+k3*k3*k3) printf("%d\n",n); } return 0; }
實驗心得
第一題還算簡單就當是練練手，回憶了一下循環結構的基礎形式，然后第二題就出現了賦值和階乘，思考了一下然后加上老師的指導順利完成，第三題就是復雜了一點但是還算簡單，可以理解。第四題循環結構復雜了一點但是理解了很容易，第五題的最大公約數，最小公倍數的公式和表達方式忘記了，經過老師的幫助和講解終於明白了，雖然有點復雜但是還算可以理解，最后一題經過老師的舉例講解也順利完成了。希望自己下次更能快速的完成，迅速理解，繼續努力。