這是2016年秋季學期和北京工業大學耿丹學院合作教學的計划。這也可以用於其他學校的 C 語言課程。
2016級有四個班，每班大約 32 人，每班配有一個有一定實際工作經驗的助教，配合老師把課教好。
C語言是一門基礎課， 是耿丹學院新生的第一門專業課，（為何第一門課安排C 語言？這個超出了本文的討論范圍）本文的主題是 - 談談有工業界經驗的助教能給這門課帶來什么新東西呢？下面是一些我們要在這個學期實現的想法，我們不但要學會C 語言，而且還應該掌握基本的工程方法，協作、表達的方法：
- 通過實踐掌握C語言，C語言有很多強大的功能 （例如指針），但是我們了解很多學校出於種種原因，C語言不講指針， 或者講了但是沒有練習。在這種情況下，學生學的不是C， 而是 C--。 助教應該能幫助學生掌握重要的功能，讓學生知其然，並且知其所以然。
- 養成良好的編程風格，變量名為何還是a， a1，a2？為何不能在一開始就養成良好的風格？
- 學會使用現代工具：
- 開發集成環境 （IDE）， 基本的源代碼管理，基本的代碼復審（windiff) 流程
- 學會合作
- 結對編程 （建議前面三次作業都是結對編程完成），最后較難的作業也可以考慮結對編程
- 學會總結、分享
- 每周都要寫技術博客。技術博客可以總結自己在技術上的心得，心得少也要寫。必須填寫的一個內容是：自己技術方面的進度條。
| 周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行數 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
| 9/5 - 9/12 | <學生填寫> | ... | ... | ... |
| 9/13 - 9/20 |
(可選）學生還可以畫出每周累計學習時間和累計代碼行數的二維坐標圖。
對助教的要求：
① 維護一個學生的成績單 （請看別的助教的成績單, 成績單2），每周更新。
每次作業 (包括進度條）滿分10 分，遲交作業 0 分，一周以后仍然沒有交作業，倒扣 10 分，發現抄襲，一律倒扣10分。
學生的作業成績映射到 [50.. 100] 區間， 就是學生的平時總成績。
學生有做附加作業的機會，附加作業滿分10分。
② 點評學生的作業，博客，每個作業和博客必須有至少一條評語，持續鼓勵學生，培養他們對編程的興趣。
③ 做好學生結對編程的分組工作
每周進度：
第一周：
同學
建立博客園的博客，申請 coding.net 賬號。
在博客園找到自己的助教和老師，並在助教的博客下面留言，加”關注“， 建立聯系。
每個人發一個博客隨筆，介紹一下自己。
同學和自己的結對伙伴認識並共同寫第一個作業，建議是簡單的輸出 “Hello World"的程序，寫完作業后，每個人各自把寫作業的過程發表在博客的一個新隨筆上， 並把程序簽入 coding.net。
助教
建立所有學生的列表，點評學生作業，發布所有同學的成績。（在同學作業截至后兩天）
助教可以組織qq群，微信群等，和學生加強聯系
很多助教的博客 ：
http://www.cnblogs.com/dongfengweixiao DHY 老師
https://www.cnblogs.com/wuzhe/ 吉吉老師
https://www.cnblogs.com/shanlizi/ 善老師
https://www.cnblogs.com/toughever/ ToughEver 老師
很多同學寫剛開始 C 語言程序的時候出現很多莫名其妙的錯誤，然后就跑來問老師，下面是一個解決問題的步驟：
當出問題的時候，請弄清狀態，再問別人：
① 出錯信息是啥？
② 你把你的程序簡化 （例如只有一個語句，或者回到上一次正確的狀態），然后每往前走一步，就檢查一下，在哪一步出的問題？
③ 復習一下知識， 例如，每個語句后面都應有分號 （;）你的語句有么？
如何評價老師和助教的工作呢？ 有很多因素可以考慮， 從老師和助教的教學效果來看，最后學生要回答：
你推薦這個老師給你將來的學弟學妹么？
你推薦這個助教給你將來的學弟學妹么？
回答一個數字 （1: 非常不推薦； 2: 不推薦; 3:一般； 4:可以推薦； 5: 極力推薦）
我們有很多作業，可以選一些來練習。