學習正則表達式的最好方法是從例子開始，理解例子之后再自己對例子進行修改，實驗。我覺得正則表達式很像大一時候學習的離散數學的，使用“與或非（&,|，^)”的邏輯表達式來抽象一段復雜的自然語言描述，從而解決一些邏輯分析問題。
1.語法：
2.實例
當我們進入大學的時候，每個同學都會有一個學號（例如我的學號是201235010126）。在我們的大學，學號里面集中了年級，專業代碼，班級代碼，學生編號的種種信息，由此得到每一個同學唯一的ID號。今天這里采用專業年級的例子，由淺入深，講解一個復雜表達式的來源。下面結合自己情況，以所在大學湖南大學保密專業為例，寫一寫學習正則表達式心得。
學號編碼規則:
對201235010126來說：
條件1：1-4位（2012）表示年號
條件2：5-8位（3501）固定是專業號3501
條件3：倒數第三位表示班級號，每個年紀有6個班級
條件4：最后兩位表示班級內學號，每個班有32人
條件5：12級開始倒數第四位補0
2.1實例一：匹配12級保密1班的學生。
正則表達式是：
/^2012350101(?:0[1-9]|[1-2]\d|3[0-2])$/
分析
1."^"匹配開頭，"$"匹配結尾，"|"表示或
2.？：匹配pattern但不獲取匹配結果，也就是說這是一個非獲取匹配，不進行存儲供以后使用。這在使用或字符“(|)”來組合一個模式的各個部分是很有用.
3.學生學號是01-32，所以拆分成3組：
a)01-09:0[1-9]
b)10-29:[1-2]/d
c)30-32:3[0-2]
2.2實例二：匹配11級保密和12級保密班的全體學生。
/^201(?:13501|235010)1(?:0[1-9]|[1-2]\d|3[0-2])$/
?:是小括號的專利，因為小括號里面的是一組字符
2.3實例三：匹配11級保密6個班和12級保密6個班的所有學生
/^201(?:13501|235010)[1-6](?:0[1-9]|[1-2]\d|3[0-2])$/
()表示把一些代碼組合起來，[]表示把所有的字符組合起來
2.4實例四：匹配2001-2019級的所有學生（假設每個年級6個班，其中2011為分界線，2012級開始倒數第四位補0）
/^20(?:(?:0[1-9]|1[0-1])3501|1[2-9]35010)[1-6](?:0[1-9]|[1-2]\d|3[0-2])$/
分析##
1.條件1-2規定了最后三位，也就是101-632，所以我們可以輕松想到1-6$這樣可以匹配后三位，在這里面01 - 32可以分成3段：
a)01-09:0[1-9]
b)10-29:[1-2]/d
c)30-32:3[0-2]
2.然后我們看前面四位，由於特殊的年份是以11-12年分界的，所以我們說從第3位到倒數第4位都是特殊的，開頭肯定是^20，然后里面根據情況可以分為補0的還是不補為的，所以可以得到(xxx3501|xxx35010)，然后我們可以看到第一個XXX表示的是01-11，也即可以寫成(?:0[1-9]|1[01])，第二個表示的是12-19，也即可以直接寫成1[2-9]，所以中間一部分是
(?:(?:0[1-9]|1[01])3501|1[2-9]35010)
3.最后：我們就可以得出一個看起來非常高大上的正則表達式了
/^20(?:(?:0[1-9]|1[0-1])3501|1[2-9]35010)[1-6](?:0[1-9]|[1-2]\d|3[0-2])$/
終於把這個看似高大上的一串正則表達式匹配出來了，其實只要仔細羅列好條件，正則表達式就是xx的oo次的無限組合。O(∩_∩)O~ ~
