上午在網上看到了斯考特·楊（Scott Young）的快速學習方法，感覺很受鼓舞。
現在已經讀研究生了，可是發現自己自從上大學以來到現在，發現自己的學習方法有很大的問題。
我是個特別喜歡讀書的人，在大學四年中，讀了很多很多書籍，可是到現在，似乎都全部忘記了，書中的知識一點都沒有記住，真感覺花費那么多時間，看了那么多的書，可是沒有一本是自己記得牢的。我之前也一直在反思這個問題，是不是我哪里出了問題，可是人的思想習慣總是習慣於呆在惰性區域。我之前也試圖做過改正，但是都沒有堅持下來，今天看了斯考特·楊（Scott Young）的經歷后，我覺得是該堅持使用他的這種方法了。
他的這種方法其實就是跟我上高中的方法差不多，只不過可惜我大學一直沒有堅持，大學里我偷懶了，現在我真該決定重新使用這種方法了，雖然時間慢一些，但是效率，帶來的收益卻是翻了不止10倍。這個方法的基本結構是：知識面、練習、自省。
第一階段：知識面覆蓋
就是先用最快的方法將一本書，或者一個學習視頻給看完。從很多方面來講，這個階段卻是效率最低的，因為你每單位時間的投入只換來了最少量的知識回報。如果你在讀一本書，我建議你不要花時間去高亮文本。這樣只會讓你的知識理解停留在低層次，而從長遠來看，也使學習效率低下。更好的方法是，閱讀時只偶爾做做筆記，或在讀過每個主要章節后寫一段落的總結。
第二階段：練習
做練習題，能極大地促進你的知識理解。但是，如果你不小心，可能會落入兩個效率陷阱：
- 沒有獲得即時的反饋：研究表明，如果你想更好地學習，你需要即時的反饋。因此，做題時最好是答案在手，天下我有，每做完一題就對答案，自我審查。沒有反饋或反饋遲來的練習，只會嚴重牽制學習效率；
- 題海戰術：正如有人以為學習是始於教室終於教室，一些學生也認為大多數的知識理解產自練習題。是的，你總能通過題海戰術最終搭起知識框架，但過程緩慢、效率低下。
練習題，應該能凸顯你需要建立更好直覺的知識領域。一些技巧，比如我將會談到的費曼技巧（the Feynman technique），對此則相當有效。
第三階段：自省
知識面覆蓋，與做練習題，是為了讓你知道你還有什么不懂。這並不像聽上去那么容易，畢竟知之為知之，不知為不知，難矣。你以為你都懂了，其實不是，所以老犯錯；或者，你對某綜合性學科心里沒底，但又看不確切還有哪里不懂。
接下來的技巧，我稱之為“費曼技巧”，將幫助你查漏補缺，在求知路上走得更遠。當你能准確識別出你不懂的知識點時，這個技巧助你填補知識的缺口，尤其是那些最難以填補的巨大缺口。這個技巧還能兩用。即使你真的理解了某個想法，它也能讓你關聯更多的想法，於是，你可以繼續鑽研，深化理解。
費曼技巧很簡單：
- 拿張白紙；
- 在白紙頂部寫上你想理解的某想法或某過程；
- 用你自己的話解釋它，就像你在教給別人這個想法。
一位著名的科學家曾說過，如果你不能給你的祖母解釋一樣東西，說明你還沒有完全理解它。簡化是一門藝術，它加強了基礎概念與復雜想法之間的思維聯系。
學得更快的策略
在這篇文章里，我描述了學習的三個階段：知識面、練習、與自省。但這可能讓你誤解，錯以為它們總在不同的時期被各自執行，從不重疊或反復。實際上，隨着不斷地深入理解知識，你可能會周而復始地經歷這些階段。你剛開始讀一個章節，只能有個大概的膚淺印象，但做過練習題和建立了直覺以后，你再回過來重新閱讀，又會有更深刻的理解，即溫故而知新。
總結下來就是：
1.用最快的時間讀完一本書，並且對每一章節，做出總結，記筆記
2.做習題，針對課后的習題，做完並對照答案，檢閱自己知識上的缺漏。
3.利用費曼技巧，將整本書的內容，關鍵點，在白紙上給學弟講出來，做到真正的轉化為自己的知識。