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| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11635 |
| 这个作业的目标 | 掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型 |
| 学号 | 20208974 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 题目名1:6-2 统计各位数字之和是5的数 (20分)
题目内容描述:本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
1.1.1数据处理
数据表达：用了t，s，i，c，a，b这6个变量，范围是从a到b，t是各位数的值，s是各位数的和，用s来决定返回1还是0，所有的变量均为整形。
数据处理：数据用到的表达式有t=number%10;s+=t;number=number/10;c++;s+=i,流程结构有while循环，if-else语句，for循环。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
1.1.4 PTA提交列表及说明
编译错误：函数格式的一些要求，没有注意，比如函数声明没有加分号。
部分错误：在计算满足要求的数字之和和整数之和的判断出错，if(is(i)){},这里出错。
1.2 题目2:7-2 特立独行的幸福 (25分)
题目描述：对一个十进制数的各位数字做一次平方和，称作一次迭代。如果一个十进制数能通过若干次迭代得到 1，就称该数为幸福数。1 是一个幸福数。此外，例如 19 经过 1 次迭代得到 82，2 次迭代后得到 68，3 次迭代后得到 100，最后得到 1。则 19 就是幸福数。显然，在一个幸福数迭代到 1 的过程中经过的数字都是幸福数，它们的幸福是依附于初始数字的。例如 82、68、100 的幸福是依附于 19 的。而一个特立独行的幸福数，是在一个有限的区间内不依附于任何其它数字的；其独立性就是依附于它的的幸福数的个数。如果这个数还是个素数，则其独立性加倍。例如 19 在区间[1, 100] 内就是一个特立独行的幸福数，其独立性为 2×4=8。另一方面，如果一个大于1的数字经过数次迭代后进入了死循环，那这个数就不幸福。例如 29 迭代得到 85、89、145、42、20、4、16、37、58、89、…… 可见 89 到 58 形成了死循环，所以 29 就不幸福。本题就要求你编写程序，列出给定区间内的所有特立独行的幸福数和它的独立性。
1.2.1 数据处理
数据处理：用了m,n,c，num[10001],flag[10001],pri[10001]这6个变量，其中m,n是通过输入得到的，c是递加的数，剩下三个用来计数，6数均为整型。
数据表达：表达式有sum += (t % 10) * (t % 10);t /= 10;}t = get(sum);for(int j = i * i;j <= 10000;j += i) {pri[j] = 1;}}num[1] = 0;流程结构有if结构，for循环，while循环。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
1.2.4 PTA提交列表及说明
编译错误：之前没理解好题意，逻辑错误并且少打了一个“；”。
2.代码互评（5分）
A同学代码：
B同学代码：
我的代码截图：
1.我们用的都是for循环中包含if语句，以及while循环中包含if语句,不同之处在于我们用的变量不同。
2.B同学与我的思路差不多，不过他的代码更详细，更容易让人理解，我应该向他学习。
3.A同学则直接把具体的大范围写出，考虑的更全面，很有的大局观，值得学习。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.上课认真听讲，多看看教材，多动手操作。
2.学会用多种不同的方法写代码，尝试自己刷题，当一道题思考了很久没有结果时，可以查资料看答案，看看自己哪里没有想到和不足的，体会做题的方法和技巧，模仿那些优秀的代码。
3.上课做过的题或是自己的练习已经懂了题，一定要复习。要学会归纳总结学过的知识点。
4.多记单词，提高阅读代码的速度。
5.自己要学会总结，这样可以更透彻的了解自己有多少储蓄量，才能更高效的完成作业。