我有位社群會員簡稱尹老師，她是個英語愛好者，另外對兒童心理學也有過相關的研究，還開過鋪導班。不過由於后來有了孩子就沒有參加工作了，但是每天還是會堅持閱讀英語，用她的話來說英語是她的愛好，從初中到大學，見到英語就起勁那種，就像有人愛跳舞有人愛美食，但是自己只是學着玩，也沒人要求自己。
剛認識尹老師的時候，她這么和我說，我的腦海中就會不自主的想到，這是一位原本很有潛力的朋友，但由於她只是把這些當做愛好，因此很難將自己的價值發揮到最大化，也很難長久的堅持下去。
就像很多早期我認識的博客主，他們總跟我說自己是因為喜歡寫博客而搭建的博客，可是為什么現在一個一個的關閉了？有人說是因為個人博客的流量越來越少，當然這點無法否認，但是為什么還有些個人博客存活至今，比如國內比較有名的盧松松，他的博客從2009年一直存活到至今，為什么？很大原因是因為他的博客有一套盈利模式，因為有盈利模式因此不用考慮服務器的成本問題，另外也能多一份收入來源，所以這種情況下根本沒有必要關站。而那些關站的博客主，很大原因就是需要自己承擔服務器費用，另外也沒有多少人氣，那自然就覺得沒意思，也沒有必要搭建博客，所以就自然的關閉了。
一個人有興趣是好的，但是如果能把興趣結合實際，那效果就不一樣了。反而如果你只是把這件事情當做一個興趣，那么很容易因為某些原因而懈怠，因為它不是你必須要做的事情。
拿英語來說，有些人學習英語只是為了出國旅游，還有些人不僅學習英語，還會將自己學習英語的過程分享給其他人，或者寫成課程。他們不僅能夠利用這些課程獲取生活收入來源，還能不斷的在這個領域深耕發芽，這才是真正把自己的興趣融合到生活當中的人。
現實生活中有很多人是為了學習而學習，而不懂得怎么將自己學到的知識結合實際生活產生價值，因此最終都難以成功。
另外有些人雖然每天都在學習，但是學習並沒有什么目標，屬於盲目的學習。拿尹老師學習托福英語詞匯來說，尹老師的目標是看完這本書，但是對於為什么要學習這些詞匯以及學完之后要怎么樣，並沒有一個目標，所以往往是學完了這些單詞就沒有了然后。因此這種學習方法就不對了，有點像純粹是背單詞的，沒有把學習到的知識應用到現實生活中去。
按照尹老師的這個英語詞匯學習計划，大概需要一年以后才能學完。假設我們把時間調到一年后，尹老師把這本書順利的閱讀完了，她會是什么樣的情況？會因此而覺得特別興奮嗎？我想很難，甚至可能陷入到另一場重復的學習中。所以問題不在於是否有把這本書閱讀完，而在於你為什么要閱讀這本書，你想閱讀這本書達到什么樣的目的。
這里尹老師把閱讀詞匯量作為目標是不對的，因為它本身不能產生效益，你會100個詞匯量，還是會1000個詞匯量，不是最關鍵的。如果你不能將這些詞匯運用出來，那么甚至你自己都不知道自己到底會多少個詞匯，因此你就會處在一種盲目的學習狀態。
另外由於尹老師學習英語的目的太過於簡單，只是不想因為自己現在在家帶孩子而與社會脫軌，導致以后想上班的時候拉開太大的差距。而不和社會脫軌這個目標太小了，所以尹老師學習英語就不能發揮更大的作用，因為只要能夠達到不和社會脫軌自己就已經滿足了。
還有很多將學習作為愛好的人，其實內心是茫然的。另外他們總以為只要自己把一件事當做愛好就能長久的堅持下去，其實大錯特錯。在現實生活中對於大部分人來說，興趣真的不值幾個錢，反倒是自己以為不會喜歡的工作，一次又一次的激勵着自己向前走，而這些不僅僅只是為了應付生存，更是因為它在你每達成一個階段的時候，給予你莫大的鼓勵。
所以如果尹老師能夠將自己學習英語的目標設定大一些，效果就會截然不一樣。比如將學習英語的目標設定成我要培訓300個學員，那顯然學習效果是不一樣的，一方面這個目標有激勵作用而不是滿足即可，因此自己會更想去做這件事情。另外由於這個目標是培訓300個學員，因此在學英語的過程中會更有目地的制定學習計划。
那后來尹老師是怎么做的？尹老師雖然現在沒辦法去參加工作，但是她有空就會去一些培訓機構面試英語老師，而這么做的目的就是看看最近市場形勢，市場需求，然后根據面試的內容，有針對性的制定學習計划。
對尹老師是如何轉變思維以及具體怎么做的，可以關注一下，后面會分享噢，另外如果你有什么想問尹老師的，我也可以幫忙傳達。
另外大家身邊有沒有這樣的人？他們熱愛學習，但是最終卻沒有成功。