我先描述一下此次事件的具體經過。昨天3月15號的晚上十點，是第四次作業的deadline。在15號之前，只有五位同學提交了作業，而在臨近deadline的這幾個小時內密密麻麻地提交了二十多份作業。和第三次作業一樣，我會去github上把各位的代碼clone下來看看（就像各位會看看我的一樣），這是棟哥搞博客教學的目的，能讓我們之間有交流的機會，甚至能夠領略其他學長、甚至是業界大牛的風采。同學們的作業當中，有bug的我還給他們提出了意見（例如郁楊的博客下面就有我提的意見）。
當時我看同學們的代碼，有讓我比較震驚的事情發生，有的同學的一些代碼與我的幾乎一模一樣。
例如，接下來兩張圖是我寫的。
這下面是一些同學的代碼。
我發下面這張打過馬賽克的圖片，主要的目的是想告訴你們，我心里有譜。
在看到第一份“雷同”的時候，我倒是覺得我能幫助到他人，自我感覺還不錯。但是接連幾組的雷同代碼出現在我的面前，我坐不住了。我看了這幾組“借鑒”了我的代碼的同學們的博客，只有愷翔同學在博客中明確的標注了有參考我的代碼，其他的人並沒有提到，甚至還說這是自己想出來的思路。
所以，我在班群里說了這么一句話。
很讓我難過的是，到目前為止，大部分“借鑒”了我的代碼卻沒有標注的人還沒有來找我說明。反倒是讓一些只是單純地看了我博客的人覺得不好意思來向我道歉。
我真的覺得，有點悲哀的。
我也是從新手走過來的，在之前，我遇到一些問題的時候，我也很希望有人能來幫助我。如果真的有人能幫到我了，我會很感激他們。這次能有緣分和大家做同學，我想，既然有這個機會幫助到大家，我就會盡最大的努力提供我能提供的幫助。
我確實有點生氣，也把這件事情跟幾個朋友傾訴了。有的人跟我說干脆以后你把作業寫好等到deadline之前再發。說實話這不是我的風格，我並不想把什么事都堆到deadline之前一點點時間再做，那樣或許會為了及時完成而應付導致作業質量下降。相反，我每次整理一篇博客大概都會花一兩個小時甚至更久的時間。發完之后，我還會從頭到尾看幾遍，字斟句酌，生怕我哪里寫的不通順，可能讓人看不懂；生怕哪里的語義表達不清，或許會產生誤導……我對自己整理博客和寫的代碼有一個要求，那就是能讓看我博客的各位看得懂！可是很諷刺的是，我費盡心思寫出的博客，費盡心思寫出可讀性高的代碼，確實可讀性高了，所以你們也就很輕松地看懂，很輕松地拿去用了（我的方法並不是最好，我覺得王源、郁楊做的都比我好，但有可能，我的代碼是最好借鑒的）。
還有一位朋友建議我只發博文不傳代碼，或者博客上鎖，deadline之前再解鎖。這有違我的內心：我不想提防我的同學們，相反，我很想幫助得到你們。知識需要學習並且分享，那才是大家寫博客的意義，才對得起棟哥的苦心。而且我一直覺得，主動學習比被動學習更有效果，所以我經常樂於為他人講解困惑，在主動為他人解惑時，也能讓自己的水平提高。我向來不是藏着掖着的人，很久之前做過的各種筆記有人來找我要我也就給他們了。但我覺得，免費的才是最貴的。那些筆記，是我自己整理的，我自己的東西。直接向我要筆記的，往往是為了應付考試臨時抱佛腳，我也不覺得他們能從中學到什么東西，或者整理出自己的東西。相比之下，我更喜歡的是能夠來和我一起探討問題的同學，那樣才是我欣賞的態度。
或許有的人覺得，我很小氣，我太神經質，我是傻逼之類的，我不會去妨礙你們這樣想。我並不想表面上裝作“和和氣氣”，那不是我趙暢的為人，我只是想做我自己內心認為對的事情。我幫助別人也不是為了讓別人對我感恩戴德，而是你們這樣子做（“借鑒”）並不是代表我的博客幫助了你們，相反，我會覺得是我害了你們！今天由於臨近deadline，所以覺得在網上抄一份代碼也無所謂，那么考試的時候也能作弊，寫論文、做實驗的時候也可以造假了？！不要覺得我是在危言聳聽，信譽是一個人最重要的東西，是需要用一輩子去積累的。如臨深淵，如履薄冰！（看看國家的征信制度吧，只要你失去了自己的信用，那么以后買房買車，貸款什么的就別想了，夠你吃一壺。）
我很感謝思泳同學能夠直面這次的問題，知錯能改善莫大焉。我很樂意為你解答你的疑惑。你提到了：
而對於不關鍵代碼，……復制粘貼也算是抄襲的話，那就是不可理喻的了。
例如百度一下冒泡算法，就會發現很多種方法，如果說我們學會了其中一種方法，而在之后要用到這種方法發微博就要說明出處的話，那是不可能的。……作為一名程序員或學生，應該要全理解這段代碼然后能在脫離網絡的情況下寫出來，復制粘貼是可以的，只是一種學習過程，當然，你不這么做現在也沒有任何懲罰，只是這樣自欺欺人是一定要在以后付出代價的
就算你認為這段代碼不關鍵，但那是他人的工作成果。如果你自認為引用一下無所謂，那么請標明你的引用來源，更何況你“引用”過來是為了完成作業，作業的目的是為了讓你學習，而不是什么壓榨你的時間的存在，所以請認真對待作業。如果看了別人的思路有啟發，那很不錯，但最好還是寫自己的東西。
你舉的冒泡排序的算法作為例子，我倒是覺得沒有什么問題，我對於加粗的部分尤其贊同。然而這兩件事情是不可以相提並論的，它們的屬性不同。你可以通過百度冒泡算法來學習算法怎么寫，但你不可以堂而皇之地借鑒別的同學的代碼，這是有關於學術誠信的事情。
如果這種觀點不對的話，並且你的觀點是所有程序員公認而非某個人的個人觀點話，請告訴我，我一定會改正。
最近我在學習CSAPP，我會去CMU的課程網站上使用他們的學習資料。在看他們的的ppt時，有一些東西讓我非常的震驚。沒錯，就是震驚，只有這個詞能形容我看到以下這個頁面時候的感受。
Academic Integrity，學術誠信。在這門課還沒有正式開講之前，CMU使用了長達十頁的ppt篇幅介紹關於學術誠信的重要性。先學做人，再學其他知識。其中包括的內容有
- 哪些獲取、使用信息的行為是不符合學術誠信的要求的？
- 到底哪些行為屬於作弊、抄襲的范圍？
- 哪些行為不屬於抄襲和作弊？哪些行為是受到鼓勵的？
- 如果你違反了學術誠信的規定，有什么后果？
- 場景分析，舉了很多生動翔實的例子來說明。
我覺得我們中國的大學有一點理念確實落后於國外的大學，就是關於學術誠信。諸位應該很少有在大學時上過的課，老師有專門為大家科普學術誠信的內容把？到了期末考，作弊什么的現象屢見不鮮，甚至很多畢業論文的內容也被稱為“學術垃圾”。下面我對上面幾個內容翻譯一些CMU課程條例中的規定，希望大家能夠有所思考
以下都來源於CMU ICS 2017春季課程的PPT和課程條例，我是渣翻譯，還請大家上網站看原文
Firstly，Ignorance is not an excuse！
不被允許的使用他人信息(use)的行為：
1.剽竊代碼，包括復制、上網搜索、重新輸入（注：看着別人的代碼重打一遍）、窺視他人文檔和代碼。
2.重用原先的課程或者網絡上的代碼或解決方案。
不被允許的使用自己信息(supply)的行為：
1.分享代碼（注：我不反對我們的課程形式，只是希望大家自覺）
2.口頭為他人描述代碼（注：這里指的是描述具體的代碼段）
3.為他人提供非常細節的指導（注：providing detailed directions，自己意會為什么這個是作弊吧）
哪些行為不是作弊，甚至受到鼓勵？
1.幫助他人在如何使用各種工具方面，包括但不限於系統、網絡、編譯器、調試器。
2.幫助他人關於高層次的設計問題（注：Helping others with high-level design issues only，比方說，探討整個問題的框架，是允許的。如果需要討論的問題要用代碼來描述，那就不是高層次的設計問題）
3.幫助他人關於高層次的debug（Helping others with high-level (not code-based) debugging. 例如：你有一個流程圖，但思路受阻，可以請教他人，他人指出你流程圖中有一個流程不對）
4.向老師和助教請求幫助。使用老師或助教或課程提供的代碼和頁面。
特別地，在PPT中，還特別提到This is OK，Googling a man page for fputs。如果你某個函數不會用，是可以去查找它的用法的。
違規的后果
（注：截取幾條）
AIV：Academic Integrity Violation，每個在CMU的大學生如果因為作弊或者誠信問題受到處分會記上一個AIV。
共勉
最后，塞翁失馬焉知非福。起碼說明我的代碼和博客寫的還是很好的，能夠讓大家看得懂。還有就是，很感謝幾位支持我的朋友。
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